58.巴甫洛夫所研究的条件反射叫作()。

80.“灾难症候群”的阶段包括()。

A. 　警觉期

B. 　惊吓期

C. 　恢复期

D. 　康复期

78.抑郁发作患者的主要表现包括()。

A. 　心境低落或悲伤

B. 　自杀观念或行为

C. 　兴趣或快感缺失

D. 　注意力集中困难

18.下列哪项不是非语言沟通的例子?()。

A. 　手势

B. 　表情

C. 　姿势

D. 　打断

79.急性应激障碍的症状包括()。

A. 　选择性遗忘

B. 　定向障碍

C. 　意识范围狭窄

D. 　精神运动性兴奋

91.一般心理问题的特点包括()。

A. 　不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解

B. 　产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪

C. 　始终能保持行为不失常态

D. 　不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

26.对脑外伤性精神障碍的诊断有参考价值的症状是()。

A. 　顺行性遗忘

B. 　逆行性遗忘

C. 　心因性遗忘

D. 　选择性遗忘

58.巴甫洛夫所研究的条件反射叫作()。

A. 　巴甫洛夫条件反射

B. 　操作条件反射

C. 　经典条件反射

D. 　工具条件反射

14、案例二求助者,男性,27岁,北方某大学在读硕士研究生。案例介绍:求助者将要硕士毕业,为继续考博士还是找工作而犹豫。现在高学历人才越来越多,硕士毕业不一定能找到一份如意的工作,所以想继续攻读博士学位。但如果再读三年博士,拿到学位就三十多岁了,于是也想毕业后先去工作、结婚。另外,女友毕业后回了南方的家乡,多次提出让他毕业后也到那里去,他很不适应南方的生活,为到底在哪里找工作发愁。相恋四年的女友向他提出最后通牒,如果他硕士毕业不去她的家乡工作就分手。一个多月来,难以入睡,觉得头晕头昏,食欲下降,人变得消瘦,内心非常焦虑,学习的效率也有所下降。心理咨询师观察了解到的情况:求助者敏感内向,追求完美,学习努力,人际交往良好。114.(多选)为做出明确诊断应重点了解该求助者的()。

A. 　行为

B. 　认知特点

C. 　病程

D. 　情绪表现

25.某一种观念或概念反复出现在脑海中,个体知道这种想法是不必要的甚至是荒唐的,并力图加以摆脱,这种症状属于()。

A. 　思维云集

B. 　强制性思维

C. 　强迫观念

D. 　思维插入

250、案例二求助者,男性,16岁,初中二年级学生。案例介绍:求助者小学三年级时,父母离异,他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹,他不喜欢继母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次,对他管教很严,只知逼他学习,却很少和他沟通。因为学习不努力,成绩较差。但他不以为然,认为学习好的同学品行都不好,而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习,觉得人活在世上用不着那么辛苦,还要上大学、考研,觉得轻轻松松活着挺好,顺其自然,以后能考上职高,学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评,也感到精神紧张、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法非常可怕,简直是没有良心,但又控制不住,故来咨询自己是否有心理问题。如有问题,要让父亲知道这是他逼出来的。心理咨询师观察了解到的情况:求助者居住在爷爷奶奶家,老人疼爱孙子,生活上照顾得很周到,管教较少,对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴,求助者性格外向,生活懒散,控制力较差。对求助者进行了WAIS—RC测验,结果如下: 118.(多选)在本案例中商定的咨询方案内容应包括()。

A. 　咨询目标

B. 　咨询地点

C. 　所用方法

D. 　咨询时间