36.弗洛伊德的精神分析论的早期观点,把人格结构分为()。

45.社会地位属于()。

A. 　生理自我

B. 　物质自我

C. 　社会自我

D. 　精神自我

129、案例二求助者,女,16岁,高二学生。案例介绍:两个月前,求助者邻座的一位同学患肾炎,求助者担心会传染给自己,白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗,并反复洗手。开始时只在饭前便后洗手,慢慢出现了洗手次数增加,父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时,从手部直洗到上臂。洗澡也特别慢,可以花上1个小时。做作业怕做错了题,怕写错了字,做完了要反复检查多次,有时睡到床上仍不能放心入睡,还要打开电灯再看一遍才能入睡,有时还要父母帮她检查,闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书,当时很着急,以后每次上学前要把所用的文具、书本摆在桌上清点一遍,放入书包,又清点一遍,接着又在脑子里默想一遍,如果没有做好这三步去上学内心就不安,要返回家中重做这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说相反的词,如老师讲“现在开始上课”,她脑子中就想到了“下课”,老师说“现代”,她就联想到“古代”,因此常常不能集中注意力上课,学习成绩下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的,想不这么做可就是办不到,内心非常痛苦。113.(单选)患者的症状出现了有()。

A. 　一年

B. 　二个月

C. 　半年

D. 　六个月

35.心理咨询对精神障碍患者的作用是()。

A. 　消除症状

B. 　系统治疗

C. 　识别转诊

D. 　精神分析

17.认知扭曲、行为怪僻是()的特点。

A. 　自恋型人格障碍

B. 　反社会型人格障碍

C. 　强迫型人格障碍

D. 　分裂型人格障碍

57.了解人际关系深度的一个敏感的“探测器”是()。

A. 　自我暴露程度

B. 　相互评价

C. 　情感卷入程度

D. 　目光

54.下列最接近大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况的信息整合模式是()。

A. 　平均模式

B. 　加权平均模式

C. 　加法模式

D. 　中心品质模式

95.阻抗产生的原因中,来源于求助者方面的包括()。

A. 　生理功能的严重失调

B. 　成长带来的某种痛苦

C. 　机能性行为失调

D. 　反抗咨询的动机

31.检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是()。

A. 　相关法

B. 　区分法

C. 　命中率法

D. 　失误法

50.内隐记忆是指()的记忆。

A. 　受意识控制

B. 　没有意识到

C. 　对知识技能

D. 　对情绪情感

132、案例二求助者,女,16岁,高二学生。案例介绍:两个月前,求助者邻座的一位同学患肾炎,求助者担心会传染给自己,白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗,并反复洗手。开始时只在饭前便后洗手,慢慢出现了洗手次数增加,父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时,从手部直洗到上臂。洗澡也特别慢,可以花上1个小时。做作业怕做错了题,怕写错了字,做完了要反复检查多次,有时睡到床上仍不能放心入睡,还要打开电灯再看一遍才能入睡,有时还要父母帮她检查,闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书,当时很着急,以后每次上学前要把所用的文具、书本摆在桌上清点一遍,放入书包,又清点一遍,接着又在脑子里默想一遍,如果没有做好这三步去上学内心就不安,要返回家中重做这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说相反的词,如老师讲“现在开始上课”,她脑子中就想到了“下课”,老师说“现代”,她就联想到“古代”,因此常常不能集中注意力上课,学习成绩下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的,想不这么做可就是办不到,内心非常痛苦。116.(单选)该类问题咨询师能够进行咨询吗?()。

A. 　能

B. 　不能

C. 　经过药物治疗后可以

D. 　不知道