54.专业责任是助人专业人员有充实自我,具备充分专业条件的责任,其内容包括()。

26.有预定目的,但不要意志努力的注意是()。

A. 　有意后注意

B. 　有意注意

C. 　不随意注意

D. 　无意注意

322、案例四:一般资料:求助者,女性,31岁,某校教师。案例介绍:求助者所在学校的几座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是当地午休时间,师生们没在教学楼内,因此幸免于难。求助者从小胆小,这次地震使其非常害怕,地震后不敢到房子里去,连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学,必须要给学生上课,求助者多次请假,明明知道现在即使有余震,也不会造成重大伤害了,但就是控制不住自己的紧张害怕。为此很痛苦,强烈要求尽快解决问题。心理咨询师先进行认知矫正,但效果不明显。于是决定采用冲击疗法治疗,并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室,与学校活动板房大致相同,心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室,立即惊叫起来,呼吸急促,四肢颤抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治疗,心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻,情绪有所缓解,呼吸逐渐平稳,结束治疗第一次治疗。132.多选:案例中心理咨询师与求助者签订治疗协议,下列内容中属于协议必要组成部分的是()。

A. 　客询师已反复讲解了冲击疗法的原理、过程及其效果。求助者和家属已充分了解,并愿意接受冲击疗法。

B. 　为了确保治疔顺利完成,必要时咨询师可以强行执行治疗计划。

C. 　治疗计划中所有细节应该都是经求助者及家属事前明确认可的。

D. 　如求助者及家属在治疗的任何阶段执意要求停止治疗,治疗均应立即终止。

84.心理测验前的准备工作包括()。

A. 　预告测验

B. 　熟悉测验指导语

C. 　准备测验材料

D. 　熟悉测验的具体程序

61.从众行为的原因包括()。

A. 　寻求行为参照

B. 　群体凝聚力

C. 　遗传素质

D. 　对偏离的恐惧

224、案例八下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 150.(多选)施测WAIS-RC时,正确的做法包括()。

A. 　应与求助者建立良好的关系

B. 　对无时限的项目可以耐心等待

C. 　可以用语言鼓励求助者回答

D. 　主测者必须受过个别和团体测验的训练

66.破坏性压力可以造成()。

A. 　破坏行为

B. 　灾难征候群

C. 　兴奋行为

D. 　创伤后应激障碍

67.自我防御机制()。

A. 　是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

B. 　源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力

C. 　是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾

D. 　是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

298、案例一:一般资料:求助者,男,21岁,在读大学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:心理咨询师:你好,请坐。你有什么问题,咱们谈谈吧!求助者:我很长时间心情很不好,很烦躁,总是感到有什么事情要发生,你能帮帮我吗?心理咨询师:你能谈谈心情怎么不好了吗?什么让你烦躁?求助者:我原来学习一直很好,一年前因为头痛期末考试没考好,临近考试就紧张、心慌。近一个月来,不愿去教室,在教室里总感到心慌,看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服,呼吸都感到不顺畅,当众写字手就会发抖。很烦躁,睡眠也不好。我该怎么办呢?我不学习就没办法毕业,前途就毁了。心理咨询师:哦,听了你说的这种情况我也很为你着急,本来应该在学校上课,却为此缺课这么多,这让你感到心烦是吗?求助者:是的,所以就来请你告诉我该怎么办。心理咨询师:我年轻时考试也紧张,所以,我很理解你现在的心情。求助者:你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师:你的情况我还需要进一步了解,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?108.单选:心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括()。

A. 　间接询问

B. 　直接逼问

C. 　开放提问

D. 　封闭提问

140.以下对成功咨询的巩固描述正确的是()

A. 　对于成功咨询的巩固需要一个时间上的变化,有可能是增加时间,也有可能是减少时间。

B. 　咨询技术中即时性技术和重构意义的技术运用比例增多。

C. 　咨询师需要不断鼓励来访者,减少自我暴露。

D. 　如果已经和来访者讨论了未来的方向,辨识了可用资源并且保存了记录就不需要正式道别了

82.根据罗特的观点,当某种情境是个人从来没有经历过的新的情境时()。

A. 　个人不具备行为期望

B. 　个人形成的是泛化的期望

C. 　个人形成特殊情况的期望

D. 　个人形成的是分化的期望