31、案例四刘某,女性,19岁,大学一年级学生。案例介绍:刘某由其父母带到心理咨询室,父母反映自己的孩子总说上大学后追求者不断,受此影响现已不能正常学习。下面是心理咨询师与刘某的一段谈话:心理咨询师:你能说说是些什么人追求你吗?刘某:太多了,我都受不了,无论上课还是走在路上男同学都盯着我看,都喜欢我,说我漂亮,连老师也喜欢我,我们班的辅导员对我特别好,都结婚了,还说要和我谈恋爱。心理咨询师:你怎么知道辅导员对你特别好?刘某:我去教室,他就到教室等我,有时还专门在路边等我,我有时没下课,他能等我半小时。他不怎么理其他女同学。心理咨询师:你说同学们说你漂亮,那么你是怎么知道的?刘某:我听到的,我经常听到楼道里,窗外有叫我的声音,他们都说我漂亮,我都快烦死了,这么多人喜欢我,我还怎么上课呀。我们学校的女生嫉妒我,总在背后说我的坏话,后来还在学校广播里说,我想的什么都被她们说出去了,不就是男生都喜欢我吗?她们还派公安局的人监视我,我一出门,公路上的各种车都跟着我,我特别烦!131.(单选)刘某说男同学都喜欢她,提示其可能存在()。

54、案例一求助者:女性,汉族,36岁,已婚,大专文化程度,某公司销售经理。收入较高,与丈夫在同一公司工作,育有7岁女儿。案例介绍:两个月前求助者公司要派丈夫去外地分公司任职,丈夫也明确表态服从公司的安排。求助者请求丈夫不要去,但丈夫觉得到外地分公司任高管能够增加收入,而且会为今后在总公司的升迁打下基础。求助者担心丈夫到外地后会不爱自己,会变心,开始紧张,担忧;经常发脾气,为小事和丈夫吵架,挑剔丈夫的言行;和同事关系紧张,工作效率明显下降,还出现明显失误。下班回家更是烦躁,焦虑。想到母亲的不幸将要发生在自己的身上,想到自己和孩子将要过着无依无靠的日子就感到心烦意乱,内心痛苦。这段时间里,食欲不佳,睡眠也不好。心理咨询师观察和了解到的情况:求助者是家中独女,四岁时父亲去外地发展。五岁时,母亲听说父亲有外遇,把求助者留给外婆,到父亲身边工作。但不到一年,父母还是离了婚。求助者本人当年是丈夫的下属,之后二人恋爱、结婚。求助者担心丈夫到外地会和下属搞在一起,产生“婚外情”,会像自己的父亲那样抛弃自己和孩子。内心痛苦无法摆脱,主动前来咨询。请根据案例回答以下问题:154.咨询中求助者曾有大段的叙述,咨询师如何做好倾听。

64.效标效度的主要评估方法有()。

A. 　相关法

B. 　区分法

C. 　失误法

D. 　命中率法

7.错误的测验观不包括()。

A. 　测验万能论

B. 　测验无用论

C. 　心理测验即智力测验

D. 　心理测验是辅助工具

15.()推理是指基于反复观察得出结论。

A. 　逻辑

B. 　演绎

C. 　归纳

D. 　不合逻辑

63.关于最近发展区理论说法不正确的是()。

A. 　在教育上,维果斯基提出了最近发展区的概念

B. 　最近发展区是指一个学习者能独立达到的水平,与一个技能更为娴熟的参与者的指导和鼓励下能达到的水平之间的差距

C. 　儿童学习知识时,决定成人参与的因素在于成人

D. 　维果斯基指出教学应走在发展的前面,教学决定智力发展,不仅体现在内容上,还体现在速度上

279、案例九求助者,女性,32岁,已婚,会计。案例介绍:求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇,精神上受到强烈打击,从此每天痛哭流涕,吃不下饭,睡不好觉,认为自己全完了。尽管丈夫认了错,但她仍想离婚,认为男人没有一个是好东西。现在,如果丈夫回家晚了,她就再三审问,脾气越来越大。夜晚休息不好,白天上班打不起精神。做事心不在焉,以致工作上出差错,受到领导的批评,情绪更加烦躁不安。为了摆脱苦恼前来求助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整齐,但愁眉苦脸,坐立不安。说话时条理清晰,说到伤心处情绪激动,多次哭泣。求助者出生在干部家庭,妈妈脾气大,经常向她发火。她从小就小心谨慎,好朋友不多。147.(单选)该求助者的躯体症状是()。

A. 　头晕

B. 　激动

C. 　伤心

D. 　失眠

83.心理测验的测题编写时,题目的来源可以是()。

A. 　临床观察和记录

B. 　理论和专家的经验

C. 　文学作品的语言

D. 　已经出版的标准测验

48.心理咨询师的个人成长可以通过哪些途径()

A. 　参加个人体验

B. 　定期进行个案督导

C. 　发展多重职业

D. 　维持工作与生活的平衡

69、幼儿期儿童认同的对象的特点包括()

A. 　健壮

B. 　年纪相仿

C. 　权威

D. 　年纪较轻

43.下列哪个不属于社会角色的特征()。

A. 　职能性

B. 　多重性

C. 　扮演性

D. 　灵活性