206、案例四求助者,女性,45岁,儿科主任医师。案例介绍:求助者的父亲半年前因癌症动了手术,两个多月前发现多处转移,医院建议立即化疗。求助者一方面担心父亲手术后身体虚弱,不能承受化疗所带来的痛苦,另一方面又怕不做化疗延误病情,为此陷入两难境地。在此期间求助者经常整夜查阅医学资料,并多方咨询,但仍然不能做最后的决定。求助者感觉自己作为一名医生,在父亲患病时却无能为力,恨自己没用,为此情绪低落、茶饭不思,经常头晕头痛。求助者以往态度温和,但现在经常因下级医生的一点失误便大发雷霆。医院领导对求助者很关心,建议其寻求心理帮助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小受到当小学教师的母亲的严格要求,做事严谨认真,追求完美。咨询时衣着整洁、面容憔悴。虽然希望得到心理方面的帮助,但对咨询师信奉的理论和方法持不信任态度。132.(单选)对该求助者的初步诊断是()。
A. 焦虑神经症
B. 严重心理问题
C. 疑病神经症
D. 一般心理问题
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325、案例四:一般资料:求助者,女性,31岁,某校教师。案例介绍:求助者所在学校的几座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是当地午休时间,师生们没在教学楼内,因此幸免于难。求助者从小胆小,这次地震使其非常害怕,地震后不敢到房子里去,连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学,必须要给学生上课,求助者多次请假,明明知道现在即使有余震,也不会造成重大伤害了,但就是控制不住自己的紧张害怕。为此很痛苦,强烈要求尽快解决问题。心理咨询师先进行认知矫正,但效果不明显。于是决定采用冲击疗法治疗,并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室,与学校活动板房大致相同,心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室,立即惊叫起来,呼吸急促,四肢颤抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治疗,心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻,情绪有所缓解,呼吸逐渐平稳,结束治疗第一次治疗。135.多选:冲击疗法中所给刺激的特性包括()。
A. 强烈的
B. 间接的
C. 快速的
D. 直接的
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49.心理咨询师接受个人体验有何作用()。
A. 学习新的咨询方法和技术
B. 个人体验可以帮助咨询师消解在为来访者咨询师产生的负性情绪
C. 咨询师自己接受咨询的经验可以提高自身的自我觉察,使咨询师对工作中可能会忽视的问题保持敏感
D. 增加咨询师与同行交流的机会
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47.中年人心理问题的特点是()。
A. 在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题
B. 由于人格重建带来的痛苦
C. 因工作满意度下降而烦恼
D. 容易陷入对过去的回忆
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10.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,且多疑多虑,内心体验极为深刻。他的气质类型是()。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 抑郁质
D. 黏液质
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83.心理测验命题时在文字方面的要求主要包括()。
A. 题目不能令人费解
B. 尽量少使用双重否定句
C. 使用准确的当代语言
D. 最好是一句话说明一个概念
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299、案例一:一般资料:求助者,男,21岁,在读大学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:心理咨询师:你好,请坐。你有什么问题,咱们谈谈吧!求助者:我很长时间心情很不好,很烦躁,总是感到有什么事情要发生,你能帮帮我吗?心理咨询师:你能谈谈心情怎么不好了吗?什么让你烦躁?求助者:我原来学习一直很好,一年前因为头痛期末考试没考好,临近考试就紧张、心慌。近一个月来,不愿去教室,在教室里总感到心慌,看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服,呼吸都感到不顺畅,当众写字手就会发抖。很烦躁,睡眠也不好。我该怎么办呢?我不学习就没办法毕业,前途就毁了。心理咨询师:哦,听了你说的这种情况我也很为你着急,本来应该在学校上课,却为此缺课这么多,这让你感到心烦是吗?求助者:是的,所以就来请你告诉我该怎么办。心理咨询师:我年轻时考试也紧张,所以,我很理解你现在的心情。求助者:你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师:你的情况我还需要进一步了解,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?109.单选:心理咨询师在这段咨询中使用过的技术是()。
A. 自我开放
B. 解释技术
C. 面质技术
D. 指导技术
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374、案例六来访者,女性,56岁,已退休,因睡眠问题来访。咨询师为来访者提供SDS、SAS量表进行评估,测评结果显示,SDS测验分值为59分,SAS测验分值为52分。26.(多选题)关于SDS,下列描述正确的是( )
A. 量表为四级评分,其中10个正向评分,10个反向评分
B. 量表为五级评分,其中10个正向评分,10个反向评分
C. SDS标准分的分界值为50分
D. SDS标准分的分界值为53分
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84.心理测验按照测验的用途可分为()测验。
A. 文字
B. 显示性
C. 操作
D. 预测性
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90.杯弓蛇影形容的是下列哪一种知觉障碍()。
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