解析：【解析】本题考查的是民主型的师生关系模式。民主型师生关系是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。在民主型师生关系中，教师既尊重学生，又严格要求学生，在发挥学生主体性的同时又给予其合理的引导；教师与学生的关系是平等的、相互促进的，是一种比较理想的师生关系模式。民主型师生关系培养自主、自立、自强、自律的人。这是理想的师生关系的类型。故本题选D。

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15.把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是()。

A. 　用榜样人物的先进事迹、高尚情操，模范行为引领广大教师

B. 　把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化

C. 　弘扬社会主义社会的主旋律

D. 　对教师起到感染和激励作用

解析：【解析】本题考查的是教师相关知识。大力宣传教师中的先进典型可以用榜样人物的先进事迹、高尚情操，模范行为引领广大教师，把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化，弘扬社会主义社会的主旋律，对教师起到感染和激励作用。故本题选ABCD。

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39.教师职业道德养成的基本原则主要包括()。

A. 　坚持知和行的统一

B. 　坚持动机与效果的统一

C. 　坚持自律和他律的结合

D. 　坚持个人与社会的结合

解析：【解析】本题考查的是教师职业道德修养的基本原则。教师职业道德修养的基本原则：1.坚持知和行的统一。2.坚持动机和效果的统一。3.坚持自律和他律的结合。4.坚持个人和社会的结合。5.坚持继承和创新的结合。故本题选ABCD。

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43.()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A. 　教学环境

B. 　教学过程

C. 　教学媒体

D. 　教学手段

解析：【解析】本题考查的是教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。随着科学技术的发展，教学媒体在不断更新，从简单的实物、口头语言、书本、录音、录像，直到多媒体计算机网络，教学媒体日益成为教育心理学研究所关注的一项独特的课题。故本题选C。

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50.基础教育课改是一项系统工程，应始终贯彻()的工作方针。

A. 　先立后破，先实验后推广

B. 　民主参与，科学决策

C. 　全员参与

D. 　个别地区实行

解析：【解析】本题考查的是新课程改革。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》第九条第十九款规定：基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。各省（自治区、直辖市）都应建立课程改革实验区，实验区应分层推进，发挥示范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准备。故本题选A。

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3.要解决学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，在教育教学过程中应当贯彻()。

A. 　教学相长原则

B. 　启发诱导原则

C. 　长善救失原则

D. 　藏息相辅原则

解析：【解析】本题考查的是《学记》。《学记》中指出：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”长善救失一词即出于此，意思是说作为教师，要善于发现学生身上的不足，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。故本题选C。

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11.学校教育制度的类型主要有()。

A. 　双轨制

B. 　全日制学制

C. 　单轨制学制

D. 　分支制学制

解析：【解析】本题考查的是学制类型。现代学校教育制度的类型主要有三种：双轨制、单轨制、中间型学制或“Y”型学制。故本题选ACD。

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35.()是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的个性特征，是一个人的心理面貌本质属性的独特结合。

A. 　性格

B. 　气质

C. 　兴趣

D. 　能力

解析：【解析】本题考查的是性格的定义。故本题选A。

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50.“出淤泥而不染”“威武不能屈”反映了()在个体发展中的作用。

A. 　天赋

B. 　后天教育

C. 　外界环境

D. 　人的主观能动性

解析：【解析】本题考查的是个体主观能动性。主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出人的主观能动性在个体发展中的作用。故本题选D。

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3.情感伴随认识过程而产生，但它会反作用于人的认识过程，成为认识过程的动力或阻力。()

A. 正确

B. 错误

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