A、 互补性
B、 个别差异性
C、 不平衡性
D、 顺序性
答案：B
解析：【解析】本题考查的是人的身心发展规律。“聪明早慧”“大器晚成”说明不同的人成长或成才的速度不同，体现了个体的差异性。故本题选B。
A、 互补性
B、 个别差异性
C、 不平衡性
D、 顺序性
答案：B
解析：【解析】本题考查的是人的身心发展规律。“聪明早慧”“大器晚成”说明不同的人成长或成才的速度不同，体现了个体的差异性。故本题选B。
A. 教师
B. 学生
C. 班级
D. 课程
解析：【解析】本题考查的是课程的地位。课程是学校教育的基础。故本题选D。
A. 杜威
B. 斯塔弗尔比姆
C. 泰勒
D. 裴斯泰洛齐
解析：【解析】本题考查的是课程评价之父。泰勒被称为“课程评价之父”，故本题选C。
A. 课程计划、课程标准、教材
B. 课程总目标、领域目标、学科目标
C. 课程目的、课程评价、课程实施
D. 知识、经验、活动
解析：【解析】本题考查的是课程内容。目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。故本题选A。
A. 教学
B. 课外活动
C. 社会实践
D. 校外活动
解析：【解析】本题考查的是教学的地位。学校的课堂教学是教育最基本的途径。故本题选A。
A. 发挥学生的主动性
B. 备好课
C. 气氛热烈
D. 内容正确
解析：【解析】本题考查的是一堂好课的根本标准。学生是学习过程的主体，上课是为学生学习服务的，故上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。故本题选A。
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
解析：【解析】本题考查的是教学过程的中心环节。知识重在理解，所以领会知识是教学过程基本阶段的中心环节。故本题选B。
A. 传授基础知识和基本技能
B. 发展智力、体力和创造才能
C. 培养品德和审美情趣
D. 关注学生个性发展
解析：【解析】本题考查的是教学的首要任务。教学主要是让学生掌握知识和技能，因此传授基本知识和技能成为教学的基本任务。故本题选A。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育过程》
D. 《论教学过程最优化》
解析：【解析】本题考查的是布鲁纳的教育思想。布鲁纳强调发现学习与学科结构学习，此题主要考查其著作《教育过程》（1960）。故本题选C。
A. 素质教育理论
B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论
解析：【解析】本题考查的是我国教育目的的理论基础。我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。故本题选B。
A. 双轨制
B. 单轨制
C. 中间型制
D. 分支型制
解析：【解析】本题考查的是欧美现代学制。欧洲现代学制主要有以英国为代表的双轨制，以美国为代表的单轨制和苏联为代表的Y型学制。故本题选A。
