A、 杜威
B、 斯塔弗尔比姆
C、 泰勒
D、 裴斯泰洛齐
答案:C
解析:【解析】本题考查的是课程评价之父。泰勒被称为“课程评价之父”,故本题选C。
A、 杜威
B、 斯塔弗尔比姆
C、 泰勒
D、 裴斯泰洛齐
答案:C
解析:【解析】本题考查的是课程评价之父。泰勒被称为“课程评价之父”,故本题选C。
A. 效果强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 直接强化
解析:【解析】本题考查的是班杜拉强化的分类。班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为:直接强化、替代强化和自我强化。直接强化(外部强化):在社会认知理论中,直接强化的作用并不是增强行为,而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为,激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。替代强化:观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化:依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准,当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励。故本题选BCD。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 一般迁移
D. 负迁移
解析:【解析】本题考查的是迁移的类型。从m(a+b)=ma+mb到lg(a+b)=lga+lgb是错误的推断,属于负迁移,lg(ab)=lga+lgb。故本题选D。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
解析:【解析】本题考查的是教育目的的层次结构。这是语文课程标准的要求,对应题干中的课程目标。故本题选C。
A. 正确
B. 错误
解析:[解析]成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系,归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。
A. 注意不集中
B. 听觉
C. 思想退步
D. 记忆力品质下降
解析:【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症,是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常,但在情绪、学习及行为方面有所缺陷,主要表现在注意力不集中,活动过多、情绪易冲动,学习成绩普遍较差,人际交往中,较难与人相处。故本题选A。
A. 家庭教育和学校教育的失误
B. 不良媒体传播不良资讯
C. 青春期具有暴力倾向
D. 社会的不良文化风气
解析:【解析】本题考查的是造成日趋严重的校园暴力现象的原因。有家庭和学校、学生青春期特点、社会风气和网络媒体的影响等。故本题选ABCD。
A. 正确
B. 错误
解析:[解析]有效度一定有信度,但有信度不一定有效度。
A. 积极型非正式组织
B. 积极型正式组织
C. 破坏型非正式组织
D. 破坏型正式组织
解析:【解析】本题考查的是积极型非正式组织。在同伴交往过程中,一些学生自由结合、自发形成的小群体,被称为非正式群体。题干描述属于积极型非正式组织。故本题选A。
A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教材
D. 教科书
解析:【解析】本题考查的是课程标准。学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。故本题选A。
A. 替代强化
B. 负强化
C. 操作性条件反射
D. 经典性条件反射
解析:【解析】本题考查的是操作性条件反射。得到表扬后经常早到打扫卫生,表扬就相当于强化,即操作性条件反射的观点。故本题选C。