A、 严慈相济原则
B、 因材施教原则
C、 以身作则原则
D、 民主公正原则
答案：A
解析：【解析】本题考查的是班级管理的原则。严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。故本题选A。
A、 严慈相济原则
B、 因材施教原则
C、 以身作则原则
D、 民主公正原则
答案：A
解析：【解析】本题考查的是班级管理的原则。严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。故本题选A。
A. 了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别学生的教育工作
D. 统一多方面的教育力量
解析：【解析】本题考查的是班主任的中心工作。组织和培养班集体是班主任工作的中心。故本题选B。
A. 人本主义
B. 建构主义
C. 马克思主义
D. 行为主义
解析：【解析】本题考查的是我国教育目的的理论基础。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径和方法，也是唯一途径。故本题选C。
A. 调动学生学习的主动性
B. 重视组织各种复习
C. 启发学生独立思考
D. 发扬教学民主
解析：【解析】本题考查的是贯彻启发性原则的基本要求。B选项重视组织复习是巩固性原则而不是启发性原则，所以B选项不选。故本题选ACD。
A. 本质特征，非本质特征都不变
B. 本质特征不变，非本质特征变换
C. 本质特征，非本质特征都变
D. 本质特征变换，非本质特征不变
解析：【解析】本题考查的是变式。变式指变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征，所以本质特征不变，非本质特征变换。故本题选B。
A. 制定计划
B. 组织实施
C. 评价总结
D. 结果分析
解析：【解析】本题考查的是班级管理的过程。班级管理的过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。故本题选ABC。
A. 以人为直接对象
B. 以影响人的身心发展为直接目的
C. 由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务
D. 有目的、有组织地开展系统的教育活动
解析：【解析】本题考查的是教育的概念,狭义的教育主要指学校教育,它与广义的教育最主要的区别就是有目的、有计划、有组织的,所以C、D符合,A和B选项是广义和狭义教育共有的特点。故本题选CD。
A. 内部因素
B. 遗传
C. 教育
D. 主观能动性
解析：【解析】本题考查的是遗传因素仅为人的身心发展提供了物质前提，提供了可能性，但不决定人的身心发展的现实性。故本题选AD。
A. 坚持知和行的统一
B. 坚持动机与效果的统一
C. 坚持自律和他律的结合
D. 坚持个人与社会的结合
解析：【解析】本题考查的是教师职业道德修养的基本原则。教师职业道德修养的基本原则：1.坚持知和行的统一。2.坚持动机和效果的统一。3.坚持自律和他律的结合。4.坚持个人和社会的结合。5.坚持继承和创新的结合。故本题选ABCD。
A. 分析性智力
B. 创造性智力
C. 情绪性智力
D. 实践性智力
解析：【解析】本题考查的是成功智力。1996年斯滕伯格在三元智力理论的基础上提出更具实用和现实取向的成功智力理论。所谓成功智力是用以达到人生中主要目标的智力。斯滕伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面。故本题选ABD。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
解析：【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。故本题选B。
