A、 动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B、 高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
C、 直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
D、 及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反应原则
答案：A
解析：【解析】本题考查的是布鲁纳的教学原则。布鲁纳提出掌握学科基本结构的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。故本题选A。
A、 动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B、 高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
C、 直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
D、 及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反应原则
答案：A
解析：【解析】本题考查的是布鲁纳的教学原则。布鲁纳提出掌握学科基本结构的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。故本题选A。
A. 注意不集中
B. 听觉
C. 思想退步
D. 记忆力品质下降
解析：【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症，是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常，但在情绪、学习及行为方面有所缺陷，主要表现在注意力不集中，活动过多、情绪易冲动，学习成绩普遍较差，人际交往中，较难与人相处。故本题选A。
A. 全面实施小班化教学
B. 农村学校全面实施寄宿制管理
C. 大力推广普通话教学
D. 保证学生每天锻炼两小时
解析：【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》。第八条指出：“深化课程与教学方法改革，推行小班教学；加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求；大力推广普通话教学，使用规范汉字；大力开展‘阳光体育’运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。”A、B的“全面”说法错误，D的“两小时”说法错误。故本题选C。
A. 教学
B. 课外活动
C. 社会实践
D. 校外活动
解析：【解析】本题考查的是教学的地位。学校的课堂教学是教育最基本的途径。故本题选A。
A. 课程目标
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 教科书
解析：【解析】本题考查的是课程。课程文本包括三个内容：课程标准、课程计划和教科书。故本题选BCD。
A. 发展心理学
B. 思维心理学
C. 教育心理学
D. 记忆心理学
解析：【解析】本题考查的是对教育心理学概念的理解和掌握。故本题选C。
A. 保证学生身心的正常发展
B. 保证学生素质的和谐发展
C. 教育与生产劳动的相结合
D. 教育理论与实践相结合
解析：【解析】本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。马克思关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。故本题选C。
A. 班主任素质
B. 班级组织与管理
C. 教学活动评价
D. 班级工作绩效
解析：【解析】本题考查的是班主任工作。班主任工作评价的内容主要有班主任素质、班级组织和班级工作绩效。故本题选ABD。
A. 对学生的研究
B. 对学科的研究
C. 对教师的研究
D. 对社会的研究
解析：【解析】本题考查的是影响课程目标制定的因素：（1）对学生的研究。学生是课程目标指向的对象，对学生的研究就是要明确教育者期望在学生身上所要达到的预期结果；（2）对社会的研究。对社会研究设计的内容极为广泛，在课程领域里通常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研究；（3）对学科的研究。学校课程所要传递的知识很难通过其他社会经验获得，而学科是知识的最主要的支柱。故本题选ABD。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《荀子》
解析：【解析】本题考查的是《学记》的地位。《学记》成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著。故本题选B。
A. 连续性
B. 序列性
C. 整合性
D. 跳跃性
解析：【解析】本题考查的是课程组织的原则。泰勒指出，有效地组织学习经验并构建一个有效的框架，必须符合三条准则：一是连续性，指直线式地重申主要的课程因素；二是顺序性，强调每一后续经验建立在前面经验的基础之上，同时又对有关内容作更深入和更广泛的探讨，即在更高层次上处理每一后继的学习经验；三是整合性，指各种学习经验的横向关系，以便学生获得一种统一的观点，并把自己的行为与所学习的课程要素统一起来。泰勒认为，在为课程组织拟订方案时，需要确定用来作为组织线索的课程要素。课程的要素指的是科学的基本概念和技能。要素是需要长期考虑的重要项目，而不是具体的事实、具体的习惯或高度特殊化的内容。在组织原则方面，应该考虑到逻辑组织与心理组织之间的统一性和矛盾性。故本题选C。
