A、 量变
B、 质变
C、 不变
D、 量变与质变
答案：D
解析：【解析】本题考查的是记忆。记忆内容随着时间推移不断发生变化，主要有两种形式：量变和质变。故本题选D。
A、 量变
B、 质变
C、 不变
D、 量变与质变
答案：D
解析：【解析】本题考查的是记忆。记忆内容随着时间推移不断发生变化，主要有两种形式：量变和质变。故本题选D。
A. 主动性研究
B. 反思性研究
C. 合作性研究
D. 社会文化研究
解析：【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：一是主动性研究，即研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作出控制；二是反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；三是合作性研究，即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；四是社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究，故本题选A。
A. 举一反三
B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳
C. 望梅止渴
D. 谈虎色变
解析：【解析】本题考查的是学习迁移。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”指的都是迁移的现象。故本题选A。
A. 道德故事
B. 对比故事
C. 对偶故事
D. 情绪故事
解析：【解析】本题考查的是皮亚杰。皮亚杰研究人的道德认知的发展，运用的是对偶故事，即用两个相似的例子来判断人的道德发展阶段。故本题选C。
A. 注意不集中
B. 听觉
C. 思想退步
D. 记忆力品质下降
解析：【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症，是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常，但在情绪、学习及行为方面有所缺陷，主要表现在注意力不集中，活动过多、情绪易冲动，学习成绩普遍较差，人际交往中，较难与人相处。故本题选A。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
解析：【解析】本题考查的是人本主义的学习理论。人本主义强调人的成长和发展，健全人格，强调人的正面价值和本质。故本题选C。
A. 信号学习
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 辨别学习
解析：【解析】本题考查的是加涅的学习层次。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，其中辨别学习是指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。题干中让学生区别“辩”、“辨”、“辫”三个字，属于辨别学习。故本题选D。
A. 自我提高内驱力
B. 社会认知内驱力
C. 附属内驱力
D. 认知内驱力
解析：【解析】本题考查的是学习动机。附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。题干中小明是为了获得老师和家长的表扬，而一直努力学习，故属于附属内驱力。故本题选C。
A. 内部、不稳定、不可控的归因
B. 外部、不稳定、不可控的归因
C. 外部、稳定、可控的归因
D. 内部、不稳定、可控的归因
解析：【解析】本题考查的是归因理论。运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。故本题选B。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 模式再认策略
D. 精细加工策略
解析：【解析】本题考查的是学习策略。题干中李某运用“钱禁兵馆”（谐音“前进宾馆”来帮助记忆），这属于记忆术的一种，记忆术属于精加工策略，故本题选D。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
解析：【解析】本题考查的是概念的学习。在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，但是蝙蝠不属于鸟，所以是一种反例。故本题选C。
