A、 主动性研究
B、 反思性研究
C、 合作性研究
D、 社会文化研究
答案:A
解析:【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果:一是主动性研究,即研究如何使学生主动参与教与学的过程,并对自身的心理活动作出控制;二是反思性研究,即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节;三是合作性研究,即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习;四是社会文化研究,即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究,故本题选A。
A、 主动性研究
B、 反思性研究
C、 合作性研究
D、 社会文化研究
答案:A
解析:【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果:一是主动性研究,即研究如何使学生主动参与教与学的过程,并对自身的心理活动作出控制;二是反思性研究,即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节;三是合作性研究,即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习;四是社会文化研究,即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究,故本题选A。
A. 有组织机构和章程
B. 有合格的教师
C. 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D. 有必要的办学资金和稳定的经费来源
解析:【解析】根据《中华人民共和国教育法》第27条规定:设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
A. 工作关系
B. 心理关系
C. 道德关系
D. 个人关系
解析:【解析】本题考查的是师生关系。新型师生关系包括:授受—工作关系;尊师爱生—伦理关系;民主平等—个人关系;心理相容—心理关系;相互促进—道德关系,其中最基本的是工作关系。故本题选A。
A. 有积极作用
B. 有消极作用
C. 既有积极作用也有消极作用
D. 没有作用
解析:【解析】本题考查的是定势的作用。定势是指以前的解决问题的方法对后继解决问题的影响,这种影响有积极的也有消极的。故本题选C。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 卢梭
D. 赫尔巴特
解析:【解析】本题考查的是洛克的教育思想。英国学者洛克提出了“白板说”和“绅士教育”。故本题选B。
A. 所有16岁以下的少年、儿童
B. 所有5到14岁儿童
C. 所有7岁到16岁的儿童、少年
D. 所有适龄儿童、少年
解析:【解析】本题考查的是义务教育。《中华人民共和国教育法》第十九条规定:国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。故本题选D。
A. 有理想信念
B. 有道德情操
C. 有仁爱之心
D. 有扎实学识
解析:【解析】本题考查的是“四有”好老师。新时期“四有”标准,大力培育良好师德师风,建设“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。故本题选ABCD。
A. 整体性原则
B. 理论联系实际原则
C. 直观性与抽象性相结合原则
D. 因材施教原则
解析:【解析】本题考查的是教学的原则,整体性原则可以理解为系统性原则。它包含着两重含义:一是教学所承担的任务具有整体性,教学任务的完成应是完整的,全面的,不能有任何方面的偏废;二是指教学活动的本身具有整体性,教学是由一系列教学要素构成的一个完整系统,所以A选项不选。B项该老师没有对学生的问题给予正面的回应,没有体现理论和实际相结合的原则,选B。C项选。D选项,因材施教原则要求教师在教学活动中,从学生的实际出发,根据不同教学对象的具体情况,采取不同的方式和方法,进行差异性的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的、最好的发展。教师没有针对学生的问题进行针对性的教学,所以不选。故本题选BC。
A. 无关系
B. 相一致
C. 不一致
D. 相冲
解析:【解析】本题考查的是内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突,当个人按自己内化了的价值行动时,会感到愉快和满意;而当出现了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、不安。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,此时,稳定的态度和品德即形成了。故本题选B。
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 艾里斯
D. 雅各布松
解析:【解析】本题考查的是全身松弛训练法。全身松弛训练由雅各布松首创,是通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应对情绪上的紧张不安、焦虑和气愤。故本题选D。
A. 技能和习惯都与一定的情境相联系
B. 技能和习惯都有好坏之分
C. 习惯是保守的,技能是不断向一个标准趋近
D. 习惯是个体在一定情境下自动化的进行某种动作的需要或特殊倾向
解析:【解析】技能有高级、低级之分,但没有好坏。习惯则不同,它根据对个人和社会意义有好坏之分。