A、 注意不集中
B、 听觉
C、 思想退步
D、 记忆力品质下降
答案:A
解析:【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症,是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常,但在情绪、学习及行为方面有所缺陷,主要表现在注意力不集中,活动过多、情绪易冲动,学习成绩普遍较差,人际交往中,较难与人相处。故本题选A。
A、 注意不集中
B、 听觉
C、 思想退步
D、 记忆力品质下降
答案:A
解析:【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症,是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常,但在情绪、学习及行为方面有所缺陷,主要表现在注意力不集中,活动过多、情绪易冲动,学习成绩普遍较差,人际交往中,较难与人相处。故本题选A。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
解析:【解析】本题考查的是人本主义的学习理论。人本主义强调人的成长和发展,健全人格,强调人的正面价值和本质。故本题选C。
A. 信号学习
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 辨别学习
解析:【解析】本题考查的是加涅的学习层次。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成八类,其中辨别学习是指学习一系列类似的刺激,并对每种刺激做出适当的反应。题干中让学生区别“辩”、“辨”、“辫”三个字,属于辨别学习。故本题选D。
A. 自我提高内驱力
B. 社会认知内驱力
C. 附属内驱力
D. 认知内驱力
解析:【解析】本题考查的是学习动机。附属内驱力是指为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。题干中小明是为了获得老师和家长的表扬,而一直努力学习,故属于附属内驱力。故本题选C。
A. 内部、不稳定、不可控的归因
B. 外部、不稳定、不可控的归因
C. 外部、稳定、可控的归因
D. 内部、不稳定、可控的归因
解析:【解析】本题考查的是归因理论。运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。故本题选B。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 模式再认策略
D. 精细加工策略
解析:【解析】本题考查的是学习策略。题干中李某运用“钱禁兵馆”(谐音“前进宾馆”来帮助记忆),这属于记忆术的一种,记忆术属于精加工策略,故本题选D。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
解析:【解析】本题考查的是概念的学习。在教“鸟”概念时,用蝙蝠突出鸟概念的本质特征,但是蝙蝠不属于鸟,所以是一种反例。故本题选C。
A. 定势思维
B. 首因效应
C. 近因效应
D. 前后对比
解析:【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。思维定势有时也称定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。题干中受到“涞”的影响,学生将“法”读成qù,是一种思维定势。故本题选A。
A. 疲劳综合征
B. 职业倦怠
C. 人格发展障碍
D. 人际交往障碍
解析:【解析】本题考查的是教师心理健康。职业倦怠是一种与职业有关的综合症状,其主要特点是对服务对象的退缩和不负责任,情感和身体的衰竭,以及各种各样的心理症状,如易激惹、焦虑、悲伤和自尊心降低,题干所述符合职业倦怠的表现,故本题选B。
A. 难度大
B. 难度小
C. 难度适中
D. 难度变化
解析:【解析】本题考查的是成就动机理论。成就动机水平高的人会选择难度适中的任务。成就动机水平低的人会选择特别难或者特别简单的任务。故本题选C。
A. 技能和习惯都与一定的情境相联系
B. 技能和习惯都有好坏之分
C. 习惯是保守的,技能是不断向一个标准趋近
D. 习惯是个体在一定情境下自动化的进行某种动作的需要或特殊倾向
解析:【解析】技能有高级、低级之分,但没有好坏。习惯则不同,它根据对个人和社会意义有好坏之分。