A、 负强化
B、 惩罚
C、 正强化
D、 消退
答案:A
解析:【解析】本题考查的是操作性条件作用。负强化是指通过撤销一个厌恶刺激来增加反应概率,题干中的小廖有了好的行为老师不再批评他,这属于负强化。故本题选A。
A、 负强化
B、 惩罚
C、 正强化
D、 消退
答案:A
解析:【解析】本题考查的是操作性条件作用。负强化是指通过撤销一个厌恶刺激来增加反应概率,题干中的小廖有了好的行为老师不再批评他,这属于负强化。故本题选A。
A. 外部学习动机
B. 内部学习动机
C. 低级的学习动机
D. 高尚的学习动机
解析:【解析】本题考查的是学习动机的分类。为了得到奖励而努力学习属于外部学习动机和低级的学习动机。故本题选AC。
A. 1
B. 5
C. 15
D. 30
解析:【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定:“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。”。故本题选D。
A. 学校保护
B. 司法保护
C. 社会保护
D. 制度保护
解析:【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的保护从家庭、学校、司法和社会等方面进行。故本题选ABC。
A. 以人为直接对象
B. 以影响人的身心发展为直接目的
C. 由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务
D. 有目的、有组织地开展系统的教育活动
解析:【解析】本题考查的是教育的概念,狭义的教育主要指学校教育,它与广义的教育最主要的区别就是有目的、有计划、有组织的,所以C、D符合,A和B选项是广义和狭义教育共有的特点。故本题选CD。
A. “仁义”
B. “兼爱”
C. “非攻”
D. “育人”
解析:【解析】本题考查的是墨家的主张。先秦时期以墨翟为代表的墨家也提出了很多教育主张。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习。故本题选BC。
A. 循环系统
B. 呼吸系统
C. 神经系统
D. 运动系统
解析:【解析】本题考查的是心理的实质。心理是人脑的机能。人脑是人的神经系统的核心部分,是人心理活动的重要物质基础。心理学研究认为,心理活动是神经系统规律性活动的结果,没有大脑,人心理和行为会产生异常。故本题选C。
A. 教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合
B. 教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合
C. 教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
D. 教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合
解析:【解析】本题考查的是我国1958年的教育方针。“两个必须”指教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合。故本题选C。
A. 注意不集中
B. 听觉
C. 思想退步
D. 记忆力品质下降
解析:【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症,是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常,但在情绪、学习及行为方面有所缺陷,主要表现在注意力不集中,活动过多、情绪易冲动,学习成绩普遍较差,人际交往中,较难与人相处。故本题选A。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 学业成绩评价
解析:【解析】本题考查的是终结性评价。事后评价或终结性评价,一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动结果而进行的评价。例如学期末或学年末各门学科的考核、考试,目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。总结性评价注重的是教与学的结果,借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定,区分等级,对整个教学方案的有效性做出评定。故本题选C。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 价值成分
D. 理想成分
解析:【解析】本题考查的是精神文化的成分。精神文化包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、行为习惯等。精神文化可分解为四种成分:认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。故本题选ABCD。