A、 讲授法
B、 演示法
C、 实验法
D、 参观法
答案：AB
解析：【解析】本题考查的是教学方法。题干中的“演示”和“讲解”表明该物理老师对讲授法和演示法的运用。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。显然，题干中并未体现这一方法。故本题选AB。
A、 讲授法
B、 演示法
C、 实验法
D、 参观法
答案：AB
解析：【解析】本题考查的是教学方法。题干中的“演示”和“讲解”表明该物理老师对讲授法和演示法的运用。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。显然，题干中并未体现这一方法。故本题选AB。
A. 正确
B. 错误
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 前惯例水平
D. 后惯例水平
解析：【解析】本题考查的是柯尔伯格的道德发展阶段论。小智处于遵守法规取向阶段，认为重要的是遵守法律和社会习俗，因为它们对于维持社会有效运转非常重要，否则，社会就会发生混乱。遵守法规取向阶段属于习俗水平。故本题选B。
A. 说服教育
B. 情感陶治
C. 实践锻炼
D. 品德评价
解析：【解析】本题考查的是德育方法。如题干中所示，多次与小珺进行单独谈话体现了说服教育；鼓励小珺参加集体活动和公益活动体现了实践锻炼；每次小珺取得进步，班主任都给予鼓励和肯定则体现了品德评价法。而情感陶冶并没有在材料中体现。故本题选ACD。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 价值成分
D. 理想成分
解析：【解析】本题考查的是精神文化的成分。精神文化包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、行为习惯等。精神文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。故本题选ABCD。
A. 教学环境
B. 教学过程
C. 教学媒体
D. 教学手段
解析：【解析】本题考查的是教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。随着科学技术的发展，教学媒体在不断更新，从简单的实物、口头语言、书本、录音、录像，直到多媒体计算机网络，教学媒体日益成为教育心理学研究所关注的一项独特的课题。故本题选C。
A. 儿童模仿电影人物的行为
B. 课间做广播体操
C. 小鸡模仿母鸡用爪扒地索食
D. 吃酸梅会流口水
解析：【解析】本题考查的是学习的概念。B项没有变化；D项属于本能行为。故本题选AC。
A. 阶级性
B. 公共性
C. 道统性
D. 专制性
解析：【解析】本题考查的是古代教育的特征。古代的东西方教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但都具有一些基本的共同特征，具体表现为阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性。故本题选ACD。
A. 猫捉老鼠
B. 蜘蛛织网
C. 谈虎色变
D. 猴子模仿游客
解析：【解析】本题考查的是学习的定义。学习是由于经验引起的行为或行为潜能发生相对持久的变化，学习不同于本能，是由于个体经验引起的；B蜘蛛织网属于本能，不属于学习范畴。故本题选B。故本题选B。
A. 效能期待
B. 结果期待
C. 能力归因
D. 努力归因
解析：【解析】本题考查的是自我效能感。结果期待即人对自己的某一行为会导致某一结果(强化)的推测。故本题选B。
A. 因材施教和循序渐进的复杂性
B. 教育机智和实践要素的复杂性
C. 劳动任务和劳动手段的复杂性
D. 劳动性质和劳动对象的复杂性
解析：【解析】本题考查的是教师劳动特点的复杂性。AB是教师劳动创造性的表现。故本题选CD。
