A、 要从学生实际出发，提一些经过学生想一想能够回答的问题
B、 提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提供一些辅助性的问题启发诱导他
C、 尽可能地提些暗示性的问题，多提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题
D、 对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数
答案：ABD
解析：【解析】本题考查的是谈话法的基本要求。运用谈话法的基本要求包括：（1）要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲；（2）要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化；（3）要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知；（4）谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。提问时应尽量少用暗示，C项说法错误。故本题选ABD。
A、 要从学生实际出发，提一些经过学生想一想能够回答的问题
B、 提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提供一些辅助性的问题启发诱导他
C、 尽可能地提些暗示性的问题，多提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题
D、 对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数
答案：ABD
解析：【解析】本题考查的是谈话法的基本要求。运用谈话法的基本要求包括：（1）要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲；（2）要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化；（3）要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知；（4）谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。提问时应尽量少用暗示，C项说法错误。故本题选ABD。
A. 实现目标的途径
B. 实现目标的具体方法
C. 实现目标的工作程序
D. 班级建设目标的制定
解析：【解析】本题考查的是班级建设。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。故本题选D。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。前运算阶段的儿童认为任何物体都是有生命的，这个特点称为泛灵论。故本题选B。
A. 从做中学
B. 回归教育
C. 教育即生活
D. 学校即社会
解析：【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威认为，“教育即生活”“学校即社会”，强调“从做中学”。故本题选ACD。
A. 刑事责任
B. 民事责任
C. 行政责任
D. 处分
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》第八十条规定：任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：（一）组织作弊的；（二）通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的；（三）代替他人参加考试的；（四）在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的；（五）其他扰乱考试秩序的行为。其中罚款、处分、拘留、没收非法所得属于行政责任，构成犯罪的，追究刑事责任。没有民事责任。故本题选B。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 卢梭
D. 赫尔巴特
解析：【解析】本题考查的是洛克的教育思想。英国学者洛克提出了“白板说”和“绅士教育”。故本题选B。
A. 正确
B. 错误
A. 讲授法
B. 演示法
C. 实验法
D. 参观法
解析：【解析】本题考查的是教学方法。题干中的“演示”和“讲解”表明该物理老师对讲授法和演示法的运用。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。显然，题干中并未体现这一方法。故本题选AB。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
解析：【解析】本题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》。1985年，颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。故本题选A。
A. 正确
B. 错误
