解析：【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：一是主动性研究，即研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作出控制；二是反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；三是合作性研究，即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；四是社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究，故本题选A。

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34.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的教育是()。

A. 　道德教育、家庭教育、班级教育

B. 　道德教育、学校教育、社区教育

C. 　家庭教育、学校教育、社会教育

D. 　家庭教育、班级教育、社区教育

解析：【解析】本题考查的是“三结合”教育。“三结合”教育指的是学校、家庭、社会教育相结合，协调统一。故本题选C。

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57.下面关于我国教育家及其主要思想对应错误的是()。

A. 　陈鹤琴——活教育

B. 　梁漱溟——乡村教育

C. 　陶行知——教育即生活

D. 　杨贤江——全人生教育

解析：【解析】本题考查的是教育学的人物与著作。陶行知提出了生活教育论，强调生活即教育，社会即学校，教学做合一；教育即生活是杜威的思想。故本题选C。

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10.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()

A. 正确

B. 错误

解析：[解析]课程目标的确定依据对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。

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33.学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象是因为有()。

A. 　学习动机减弱

B. 　学习方法新颖

C. 　意志力薄弱

D. 　学习任务复杂

解析：【解析】本题考查的是高原现象出现的原因。高原现象出现的原因：①学习方法固定化；②学习任务复杂化；③学习动机减弱；④兴趣降低；⑤心理上和生理上的疲劳；⑥意志品质不够顽强等。选项B学习方法新颖不是高原现象出现的原因。故本题选ACD。

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65.在解决一个难题后产生的兴奋感和取得成功时的成就感属于()的表现。

A. 　道德感

B. 　美感

C. 　高级情感

D. 　理智感

解析：【解析】本题考查的是理智感。根据情感的社会性内容可以把情感分为道德感、理智感和美感。（1）道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。（2）理智感是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。例如，人对新异事物会产生兴趣和好奇心，对不认识的事物会有新奇感和疑虑感，在解决疑难问题时，就会产生喜悦的情感；遇到问题尚未解决时，会产生疑虑的情感。对科学真理的热爱、坚信等，对谬误和偏见的蔑视等，都属于理智感的范畴。（3）美感是当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产生各种各样的美感。故本题选D。

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44.经典条件作用和操作性条件作用的共同点()。

A. 　联结

B. 　主动

C. 　顺序

D. 　被动

解析：【解析】本题考查的是学习理论。经典条件作用、操作性条件作用都属于行为主义学习理论，都是刺激和反应之间的联结。故行为主义又被叫做联结主义。故本题选A。

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29.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有()。

A. 　感受性是用感觉阈限的大小来衡量的

B. 　感受性越高，感觉阈限就越低

C. 　感受性越高，感觉阈限就越高