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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

题目内容

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多选题

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22.学习了汉语拼音再学英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明两种学习之间存在()。

A、　正迁移

B、　负迁移

C、　顺向迁移

D、　逆向迁移

答案：ABC

解析：【解析】本题考查的是学习迁移的类型。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。“书写时感到容易”体现的是正迁移。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。“发音时感到困难”体现的是负迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。“学习了汉语拼音再学英语”体现的是前对后的影响。故本题选ABC。

盘锦市2022年教育理论考试复习材料

10.下列心理现象中，属于学习的有()。

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78.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()。

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1.“教也者，长善而救其失者也”出自()。

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58.小明今年八岁了，每次考试超过90分，老师和家长都会表扬他。为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明学习动机属于()。

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13.在规范学习心理过程的内化阶段个体的态度观念等与规范准则的要求的关系为()。

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13.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。

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54.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能依照语言或文字的形式在大脑里出现关于鸟的形象，这属于()。

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30.想象与表象的区别就在于()。

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19.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是()。

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5.下列属于课程表安排应遵循的原则的是()。

题目内容

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多选题

)

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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

22.学习了汉语拼音再学英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明两种学习之间存在()。

A、　正迁移

B、　负迁移

C、　顺向迁移

D、　逆向迁移

答案：ABC

相关题目

10.下列心理现象中，属于学习的有()。

A. 　儿童模仿电影人物的行为

B. 　课间做广播体操

C. 　小鸡模仿母鸡用爪扒地索食

D. 　吃酸梅会流口水

解析：【解析】本题考查的是学习的概念。B项没有变化；D项属于本能行为。故本题选AC。

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78.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()。

A. 　耶克斯-多德森定律

B. 　动机强化说

C. 　动机需要论

D. 　归因理论

解析：【解析】本题考查的是耶克斯——多德森定律。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同，依据的是耶克斯——多德森定律。故本题选A。

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1.“教也者，长善而救其失者也”出自()。

A. 　《说文解字》

B. 　《学记》

C. 　《论语》

D. 　《大学》

解析：【解析】本题考查的是《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育学的雏形”，其中了提出长善救失。故本题选B。

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A. 　自我提高内驱力

B. 　社会认知内驱力

C. 　附属内驱力

D. 　认知内驱力

解析：【解析】本题考查的是学习动机。附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。题干中小明是为了获得老师和家长的表扬，而一直努力学习，故属于附属内驱力。故本题选C。

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13.在规范学习心理过程的内化阶段个体的态度观念等与规范准则的要求的关系为()。

A. 　无关系

B. 　相一致

C. 　不一致

D. 　相冲

解析：【解析】本题考查的是内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会感到愉快和满意；而当出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德即形成了。故本题选B。

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13.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。

A. 　创造性

B. 　示范性

C. 　广延性

D. 　连续性

解析：【解析】本题考查的是教师劳动的特点。第斯多惠的话语体现了教师劳动具有示范性的特点。故本题选B。

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A. 　概念学习

B. 　命题学习

C. 　发现学习

D. 　抽象符号学习

解析：【解析】本题考查的是奥苏贝尔对有意义学习的分类。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。当儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道代表实际的鸟，能够将抽象的符号赋予其实际的生活意义，这就是符号学习。D项正确。A项：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。概念学习强调的是事物本质特征的掌握，题干中只是认识鸟这个字，并未涉及鸟的本质特征是什么。与题干不符，排除。B项：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。题干中没有涉及几个概念之间关系的表述。与题干不符，排除。C项：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。与题干不符，排除。故本题选D。

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30.想象与表象的区别就在于()。

A. 　想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

B. 　表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。

C. 　表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。

D. 　想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

解析：【解析】本题考查的是想象和表象。表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。所以表象是记忆范畴，想象是属于思维范畴。故本题选ABCD。

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19.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是()。

A. 　新知识的获得

B. 　知识的储存

C. 　知识的转化