解析：【解析】本题考查的是身心发展的规律。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。人的身心发展的互补性要求教育者首先要帮助全体学生，特别是生理或心理技能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心，相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平；其次，要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。因此对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。故本题选B。

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42.儿童通过触摸电炉知道烫，在罗杰斯看来这属于()。

A. 　有意义学习

B. 　无意义学习

C. 　情境学习

D. 　无意识学习

解析：【解析】本题考查的是罗杰斯的有意义的自由学习观。罗杰斯认为，有意义学习，是指一种涉及学习者是完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。故本题选A。

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4.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。

A. 　互补性

B. 　个别差异性

C. 　不平衡性

D. 　顺序性

解析：【解析】本题考查的是人的身心发展规律。“聪明早慧”“大器晚成”说明不同的人成长或成才的速度不同，体现了个体的差异性。故本题选B。

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52.英语老师陈老师正在研究如何使学生主动参与到教学过程中，并对自身的心理活动做出控制，陈老师所做的研究属于()。

A. 　主动性研究

B. 　反思性研究

C. 　合作性研究

D. 　社会文化研究

解析：【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：一是主动性研究，即研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作出控制；二是反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；三是合作性研究，即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；四是社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究，故本题选A。

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10.教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。()

A. 正确

B. 错误

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79.一教师给班里的同学做了智力测验，当看到小洪的成绩后，叹其为天才，则小洪的智商可能为()。

A. 142

B. 128

C. 130

D. 119

解析：【解析】本题考查的是智商。天才的智商超过140，故本题选A。

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