A、 实践性
B、 可行性
C、 目标性
D、 科学性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是课题选择应遵循的基本原则：（1）价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应用价值。这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育科学本身发展的需要。（2）创新性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性。新视角、新方法、新途径一样体现创新性。（3）选题的可行性原则，是指只有具备一定主客观条件的教育科研选题才有预期成功的可能。应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否相称。（4）科学性原则，是指所选研究课题必须符合教育科学理论及规律，必须具有明确的指导思想和科学根据。应该通过对教育的历史、现状的分析，对他人的研究成果和各方面资料的收集、整理和分析，经过严密的论证等形成课题，切忌主观想象，盲目选题。题干中“如何让差生抄作业”的课题缺乏一定的科学性。故本题选D。
A、 实践性
B、 可行性
C、 目标性
D、 科学性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是课题选择应遵循的基本原则：（1）价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应用价值。这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育科学本身发展的需要。（2）创新性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性。新视角、新方法、新途径一样体现创新性。（3）选题的可行性原则，是指只有具备一定主客观条件的教育科研选题才有预期成功的可能。应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否相称。（4）科学性原则，是指所选研究课题必须符合教育科学理论及规律，必须具有明确的指导思想和科学根据。应该通过对教育的历史、现状的分析，对他人的研究成果和各方面资料的收集、整理和分析，经过严密的论证等形成课题，切忌主观想象，盲目选题。题干中“如何让差生抄作业”的课题缺乏一定的科学性。故本题选D。
A. 人不知而不愠
B. 问则疑，疑则思
C. 不愤不启，不悱不发
D. 教之而不受，虽强告之无益
解析：【解析】本题考查的是启发式的教学思想。A项的意思是别人不了解我,而我并不在心中怨恨。不选。B项的意思是学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问。属于启发式教学原则。C项是《论语》里的启发式教学原则。D项的意思是教育学生而学生不乐于接受,即使强行灌输也没有好处，所以也是启发式教学思想。故本题选BCD。
A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生
解析：【解析】本题考查的是德育过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。故本题选B。
A. 正确
B. 错误
A. 提高
B. 降低
C. 有时提高有时降低
D. 既不提高也不降低
解析：【解析】本题考查的是感觉适应中的视觉适应。视觉适应主要有两种，分别为明适应和暗适应。明适应是感受性降低的适应，暗适应则是感受性提高的适应。故本题选C。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 民主问题
解析：【解析】本题考查的是教育的经济功能。从党的十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，教育的经济功能成为教育功能取向的重要内容。故本题选B。
A. 计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
B. 问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
C. 问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段
D. 计划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段
解析：【解析】本题考查的是探究学习的过程。探究学习实施的过程包括以下步骤：问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段。B项正确。ACD三项：表述错误。与题干不符，排除。故本题选B。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育过程》
D. 《论教学过程最优化》
解析：【解析】本题考查的是布鲁纳的教育思想。布鲁纳强调发现学习与学科结构学习，此题主要考查其著作《教育过程》（1960）。故本题选C。
A. 注意不集中
B. 听觉
C. 思想退步
D. 记忆力品质下降
解析：【解析】本题考查的是多动症。多动症又称为脑功能轻微失调综合症，是常见的儿童行为异常疾病之一。这类儿童智力正常或基本正常，但在情绪、学习及行为方面有所缺陷，主要表现在注意力不集中，活动过多、情绪易冲动，学习成绩普遍较差，人际交往中，较难与人相处。故本题选A。
A. 正确
B. 错误
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 康德
D. 洛克
解析：【解析】本题考查的是教育学的发展。德国教育家康德最早把“教育学”列入大学课程，代表作为《康德论教育》。故本题选C。
