A、 复杂性、创造性
B、 连续性、广延性
C、 长期性、间接性
D、 主体性、示范性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。因此，教师必须以身作则，为人师表。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。故本题选D。
A、 复杂性、创造性
B、 连续性、广延性
C、 长期性、间接性
D、 主体性、示范性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。因此，教师必须以身作则，为人师表。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。故本题选D。
A. 正确
B. 错误
A. 根据直观经验和间接经验相统一的教学规律而提出
B. 分为实物直观，模象直观和语言直观
C. 直观教学应与讲解相结合
D. 低年级教学应多使用图表或照片等
解析：【解析】本题考查的是直观教学。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。低年级应多提供具体的直接的感性材料；高年级则可用描述或图表、照片等。因此选项D表述有误。故本题选ABC。
A. 面向现代化
B. 面向未来
C. 面向世界
D. 面向社会
解析：【解析】本题考查的是新课改的背景知识。教育的“三个面向”是指教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这是1983年10月1日,邓小平同志在北京景山学校的题词,为新时期我国教育体制的改革和发展指明了正确的方向。故本题选ABC。
A. 负迁移
B. 顺向迁移
C. 正迁移
D. 逆向迁移
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。题干中英语干扰到了汉语的学习,所以它属于负迁移。根据迁移发生的前后顺序,又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移,后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中英语是后面才学的,汉语是先前学的,所以是逆向迁移。故本题选AD。
A. 制定计划
B. 组织实施
C. 评价总结
D. 结果分析
解析：【解析】本题考查的是班级管理的过程。班级管理的过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。故本题选ABC。
A. 高智商者创造性一定不低
B. 高智商，创造力可能高也可能低
C. 低智商，创造力一定不低
D. 低智商，创造力一定低
解析：【解析】本题考查的是智商和创造力的关系。（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。故本题选BD。
A. 充分理解教材
B. 认真备课
C. 充分认识学生
D. 仔细批改
解析：【解析】本题考查的是教学过程。在教学过程中，强调教师应该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论在理论上还是在教师的实际工作中，前一点往往比较受重视，后一点却重视得不够。故本题选AC。
A. 强制性
B. 客观性
C. 历史性
D. 规范性
解析：【解析】本题考查的是教育制度的特点。教育制度具有强制性、客观性、历史性、规范性，这是其与其他类型的社会制度相区别的特点。故本题选ABCD。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
解析：【解析】本题考查的是非指导的教学模式。罗杰斯在其“来访者中心”理论基础上，提出了非指导教学模式，强调以生为本，在教学过程中教师扮演着“催化剂”和“助产士”的角色。故此题答案选A。
