A、 中等学校毕业生
B、 高等学校毕业生
C、 所有社会人士
D、 初等学校毕业生
答案：B
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区，缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。故本题选B。
A、 中等学校毕业生
B、 高等学校毕业生
C、 所有社会人士
D、 初等学校毕业生
答案：B
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区，缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。故本题选B。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 《关于学制改革的决定》
解析：【解析】本题考查的是旧中国学制。“六三三制”即壬戌学制，其要求初等教育修业年限为6年，初等中学和高等中学分别是3年，仿照美国学制建立，一直断续使用至今。“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”，“六三三学制”指的是同一个学制。故本题选C。
A. 认知
B. 情感
C. 意志
D. 个性
解析：【解析】本题考查的是归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，属于个体的认知。故本题选A。
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 选修课程
D. 隐性课程
解析：【解析】本题考查的是课程类型。国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育的必修课程或核心课程的课程标准或大纲，体现的是国家的意志，是决定一个国家基础教育质量的主要因素，具有统一规定性和强制性。故本题选A。
A. 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态
B. 西方封建社会出现了两种类型的教育:教会教育和骑士教育
C. “以僧为师，以吏为师”是古代印度教育的最典型特征
D. 原始社会的教育活动是在生产和生活实践中进行的
解析：【解析】本题考查的是古代教育。C项：“以僧为师，以吏为师”是古代埃及教育的最典型特征。D项与题干不符。故本题选AB。
A. 充分利用反馈信息
B. 创设问题情境
C. 正确指导结果归因
D. 根据作业难度，恰当控制动机水平
解析：【解析】本题考查的是学习动机的激发。主要有以下几种方式：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。本题是创设问题情境。故本题选B。
A. 它为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件
B. 人的个别差异的存在全由遗传因素造成
C. 它对个体身心发展的影响程度与机体具体机能的性质有关
D. 遗传因素对人的发展的影响在整个发展过程中总体呈增强趋势
解析：【解析】本题考查的是遗传。B项：遗传因素是人的个别差异存在的原因之一；D项：遗传因素对人的发展的影响在整个发展过程中总体呈减弱趋势。故本题选AC。
A. 集体性
B. 自主性
C. 针对性
D. 随意性
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会是以班级为单位，在班主任指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动，其特点有：集体性、自主性和针对性。故本题选ABC。
A. 独特
B. 复杂
C. 功能
D. 综合
解析：【解析】本题考查的是人格的特征。人格的特征有：独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。人心不同，各如其面就是人格独特性的体现。故本题选A。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 皮亚杰
解析：【解析】本题考查的是亚里士多德的思想。亚里士多德是古希腊一位百科全书式的学者，代表作：《政治学》《论灵魂》。他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的教育，成为后来全面发展教育的思想源泉。故本题选C。
A. 培根，夸美纽斯
B. 夸美纽斯，康德
C. 培根，康德
D. 杜威，卢梭
解析：【解析】本题考查的是教育学人物。近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》(1623年)中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。而最早将教育学带入大学课堂的是康德，康德在任教学校柯尼斯堡大学将其作为一门课程讲授。故本题选C。
