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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

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55.小王非常热爱自己的工作，他对工作有关的一切事物都很感兴趣，都会去钻研，从认知心理学角度看，这属()。

A、　无意注意

B、　有意注意

C、　无意识记忆

D、　有意识记忆

答案：B

解析：【解析】本题考查的是注意的分类。在学习和生活中无意注意、有意注意和有意后注意是相互联系、相互转换的。例如，一个人偶尔为某种活动所吸引而去从事这种活动，后来才意识到它具有重大的意义，于是自觉地、有目的地去从事这种活动，并且在遇到困难和干扰时仍保持对该活动的注意，这就是无意注意转化为有意注意。再比如，一个人开始做某一件事，虽然并没有产生直接的兴趣，需要一定的意志努力，但随着困难的克服，对活动认识的深化，可能会逐渐对这件事发生兴趣，不需要明显的意志努力就可以保持注意。这就是有意注意转化上升为更加高级的有意后注意。题干中，“感兴趣”到“钻研”，是从无意注意到有意注意的转化。故本题选B。

盘锦市2022年教育理论考试复习材料

21.动物学家将黑猩猩置于放有箱子的笼内，笼顶悬挂香蕉。放几只箱子，动物必须将箱子叠起后爬上箱子才能吃到水果。实验对象黑猩猩基加刚开始奋力跳跃也无法取得水果，因为起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉离开之前躺着的箱子，基加好像忽然得到灵感，他站在特塞拉躺过的箱子上尝试取水果，但依然无法获取。后来基加忽然想到将箱子叠起，爬到箱子顶端吃的水果，该实验中可以得到的学习方面的启示是()。

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7.允许智力超常的学生跳级，设立特殊的学校和特殊班，说明学制设立受()。

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17.“白板”，原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态，像白纸一样没有任何印迹。()继承和发展了这个思想，提出了著名的“白板说”。

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46.《理想国》的作者是()。

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46.随生理成长曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后逐渐下降的智力是()。

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36.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()。

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73.一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后，得到老师的表扬，以后这个学生经常早到打扫教室，这可以用()道理来解释。

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8.教师角色形成经历哪些阶段()。

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28.建构主义学习理论的心理学思想渊源有()。

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63.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育的()。

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单选题

)

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盘锦市2022年教育理论考试复习材料

55.小王非常热爱自己的工作，他对工作有关的一切事物都很感兴趣，都会去钻研，从认知心理学角度看，这属()。

A、　无意注意

B、　有意注意

C、　无意识记忆

D、　有意识记忆

答案：B

相关题目

A. 　学习是一个不断尝试错误，再尝试的过程

B. 　难易适中的学习情境才能产生顿悟

C. 　学习者需要具备高智商

D. 　学习情境的复杂性是不可控的

解析：【解析】本题考查的是苛勒的学习理论：（1）从学习结果来看，学习并不是形成刺激-反应的联结，而是形成了新的格式塔（或称完形）；（2）从学习过程来看，学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程；学习过程不是渐进的尝试错误的过程，不是一种盲目的尝试，而是对情境的突然顿悟的过程；所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系；（3）刺激和反应之间是以意识为中介的。故本题选B。

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7.允许智力超常的学生跳级，设立特殊的学校和特殊班，说明学制设立受()。

A. 　社会政治制度影响

B. 　人口影响

C. 　身心发展规律的影响

D. 　文化的影响

解析：【解析】本题考查的是影响学制的因素。影响学制因素主要有以下几个：首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；还要考虑到人口状况；要依据青少年儿童的年龄特征；要吸取原有本国学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。此题针对智力超常的学生设置相应的解决方案和对策，这体现了学制的设立会受到身心发展规律的影响。故本题选C。

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A. 　夸美纽斯

B. 　洛克

C. 　卢梭

D. 　赫尔巴特

解析：【解析】本题考查的是洛克的教育思想。英国学者洛克提出了“白板说”和“绅士教育”。故本题选B。

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46.《理想国》的作者是()。

A. 　亚里士多德

B. 　卢梭

C. 　洛克

D. 　柏拉图

解析：【解析】本题考查的是柏拉图。柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。故本题选D。

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46.随生理成长曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后逐渐下降的智力是()。

A. 　晶体智力

B. 　流体智力

C. 　情绪智力

D. 　三元智力

解析：【解析】本题考察的是卡特尔智力形态论中关于“流体智力”定义的理解和掌握。按照卡特尔的观点，流体智力的发展与人的年龄有密切关系。一般人在20岁后，流体智力达到顶峰，30岁以后随着年龄增长而降低。故本题选B。

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36.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()。

A. 　保证学生身心的正常发展

B. 　保证学生素质的和谐发展

C. 　教育与生产劳动的相结合

D. 　教育理论与实践相结合

解析：【解析】本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。马克思关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。故本题选C。

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73.一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后，得到老师的表扬，以后这个学生经常早到打扫教室，这可以用()道理来解释。

A. 　替代强化

B. 　负强化

C. 　操作性条件反射

D. 　经典性条件反射

解析：【解析】本题考查的是操作性条件反射。得到表扬后经常早到打扫卫生，表扬就相当于强化，即操作性条件反射的观点。故本题选C。

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8.教师角色形成经历哪些阶段()。

A. 　角色认知阶段

B. 　角色认同阶段

C. 　角色定位阶段

D. 　角色信念阶段

解析：【解析】本题考查的是教师角色的形成阶段。教师职业角色的形成是一个连续的过程。通过教学实践，一位新手型的教师逐渐成长为一名胜任教学工作的熟手型教师，其职业角色的形成主要经历以下三个阶段：1.教师角色的认知：指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。2.教师角色的认同：指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。3.教师角色的信念：指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。故本题选ABD。

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28.建构主义学习理论的心理学思想渊源有()。

A. 　桑代克的试误学习论

B. 　杜威的经验学习

C. 　皮亚杰的发生认识论

D. 　维果茨基的文化历史发展理论

解析：【解析】建构主义学习理论思想渊源包括：皮亚杰、维果斯基和杜威。桑代克是行为主义观点。

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63.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育的()。

A. 　导向性原则

B. 　尊重学生与严格要求学生相结合原则

C. 　疏导原则