A、 组织策略
B、 计划策略
C、 监控策略
D、 调节策略
答案:D
解析:【解析】本题考查的是调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为,使他们补救理解上的不足。故本题选D。
A、 组织策略
B、 计划策略
C、 监控策略
D、 调节策略
答案:D
解析:【解析】本题考查的是调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为,使他们补救理解上的不足。故本题选D。
A. 高效利用最佳时间策略
B. 统筹安排学习时间策略
C. 资源管理策略
D. 环境管理策略
解析:【解析】本题考查的是资源管理策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,对学生的动机有重要的作用。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。成功的使用这些策略可以帮助学生适应环境以及调节环境以适应自己的需要。题干中强调“利用老师的帮助以及同学间的合作”属于社会性人力资源的利用,属于资源管理策略。故本题选C。
A. 活动的定向阶段
B. 物质化活动阶段
C. 无声的外部言语活动阶段
D. 内部言语活动阶段
解析:【解析】本题考查的是活动的定向阶段。加里培林把心智技能形成分为五阶段:活动的定向阶段;物质活动或物质化活动阶段;出声的外部言语阶段;无声的外部言语阶段;内部言语活动阶段。活动的定向阶段:这是个准备阶段,就是要了解、熟悉活动的任务,使学生知道做什么和该怎么做,从而在头脑里建立起活动的定向映象。加里培林认为,这一阶段对于智力活动的形成是必不可少的,因为这一阶段任务完成的性质和水平可以对智力活动的形成起决定性的影响。这就要求教师不仅向学生呈现活动的模式,而且要说明活动的目的、客体和方法,即向学生揭示所定向的学习内容、介绍学习的对象、指出动作中所包括的操作及完成这些操作的程序。故本题选A。
A. 感性知识
B. 陈述性知识
C. 操作性知识
D. 理性知识
解析:【解析】本题考查的是陈述性知识。安德森从信息加工的角度,把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识,是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于怎么做的知识,如怎么进行推理、决策或解决某类问题等。故本题选B。
A. 关注学生发展
B. 强调教师成长
C. 重视以学论教
D. 重视课程内容与时代的联系
解析:【解析】本题考查的是以学论教。新课程课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本,就必须对传统的课堂教学评价进行改革,体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想,强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”,主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。故本题选C。
A. 爱国守法
B. 教书育人
C. 为人师表
D. 终身学习
解析:【解析】本题考查的是爱国守法。教师职业的基本要求是爱国守法,天职和根本任务是教书育人。为人师表是内在要求。终身学习是不竭动力。故本题选A。
A. “内省”
B. “慎独”
C. “知行”
D. “他律”
解析:【解析】本题考查的是慎独。教师要培养高尚的职业道德,加强自我修养、自我完善是完全必要的。注重慎独,必须抓好“隐”、“微”、“恒”三个字。故本题选B。
A. 激励功能
B. 导向功能
C. 创造功能
D. 融合功能
解析:【解析】本题考查的是教育目的的功能。主要有:导向、选择、激励、调控、评价。故本题选AB。
A. 为谁培养人
B. 培养什么样的人
C. 怎样培养人
D. 严格要求培养人的质量
解析:【解析】本题考查的是教育方针。教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。教育方针回答三个问题,分别是“为谁培养人”,“培养什么样的人”和“怎样培养人”。教育目的回答两个问题,分别是“为谁培养人”和“培养什么样的人”。故本题选ABC。
A. 教育的国际交流加强
B. 高等教育的类型日益单一化、专业化
C. 加强学前教育并重视与小学教育的衔接
D. 学历教育与非学历教育的界限逐渐强化
解析:【解析】本题考查的是现代教育制度发展趋势。(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)终身教育受到普遍重视;(6)教育的国际交流加强;(7)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(8)教育社会化与社会教育化。故本题选AC。
A. 从阳光直射的室外进入电影院,感觉电影院里更黑了
B. 在绿叶陪衬下的红花看起来更红了
C. 在明暗相邻的边界上,看起来亮处更亮,暗处更暗
D. 吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
解析:【解析】本题考查的是同时对比。两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象,可以分为同时对比和继时对比。两种刺激物同时作用于一种感受器时,产生同时对比。两种刺激物先后作用于同一种感受器时,产生继时对比。A是感觉的适应,不属于感觉的对比,D项是继时对比。故本题选BC。