A、 替代性经验
B、 言语劝说
C、 情绪唤醒
D、 学习成功与失败的经验
答案：ABCD
解析：【解析】本题考查的是影响自我效能感的因素。个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪状态。故本题选ABCD。
A、 替代性经验
B、 言语劝说
C、 情绪唤醒
D、 学习成功与失败的经验
答案：ABCD
解析：【解析】本题考查的是影响自我效能感的因素。个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪状态。故本题选ABCD。
A. 人际智能
B. 内省智能
C. 自然观察智能
D. 逻辑—数学智能
解析：【解析】本题考查的是加德纳多元智能理论。加德纳多元智能理论认为我们每个人有九种智能，其中内省智能是自我了解、分析反思的能力，即构建正确的自我感知的能力。故本题选B。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育过程》
D. 《论教学过程最优化》
解析：【解析】本题考查的是布鲁纳的教育思想。布鲁纳强调发现学习与学科结构学习，此题主要考查其著作《教育过程》（1960）。故本题选C。
A. 洛克的“白板说”
B. 高尔顿的血统论
C. 柏拉图的三等论
D. 基督教的“原罪说”
解析：【解析】本题考查的是遗传决定论。洛克的“白板说”证明了洛克是环境决定论者，高尔顿的血统论、柏拉图的三等论以及基督教的“原罪说”证明了遗传决定论。故本题选BCD。
A. 学校保护
B. 司法保护
C. 社会保护
D. 制度保护
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的保护从家庭、学校、司法和社会等方面进行。故本题选ABC。
A. 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B. 对教师在教育教学、科学研究中创造性工作给予鼓励和帮助
C. 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D. 提供必要的图书及其教育教学用品
解析：【解析】《中华人民共和国教师法》第九条。
A. 信号功能
B. 健康功能
C. 感染功能
D. 诊断功能
解析：【解析】本题考查的是情绪情感的功能。情绪情感的功能主要有信号功能、动机功能、感染功能、适应功能、健康功能和组织功能。其中人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。情绪和情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。题干中《黄帝内经》记载的内容反映了情绪情感的健康功能。B项正确。A项：情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。与题干不符，排除。C项：情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。与题干不符，排除。D项：不属于情绪情感的功能，为混淆项。与题干不符，排除。故此题选B。
A. 华生
B. 加涅
C. 奥苏贝尔
D. 斯金钠
解析：【解析】本题考查的是心理学流派代表人物。华生和斯金纳都是联结主义代表人物。故本题选BC。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 民主问题
解析：【解析】本题考查的是教育的经济功能。从党的十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，教育的经济功能成为教育功能取向的重要内容。故本题选B。
A. 帮助学生掌握正确的练习方法和知识
B. 正确掌握练习速度
C. 尽量增加练习次数和集中练习时间
D. 练习方式多样式
解析：【解析】本题考查的是练习。操作技能的训练要求之一是必要而适当的练习，而不是越多越好。故本题选C。
A. 在行为中所起作用不同
B. 动机的社会意义
C. 产生的源泉不同
D. 作用对象不同
解析：【解析】本题考查的是学习动机的类型。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。按照动机起作用的大小，可以分为主导性的学习动机和辅助性的学习动机。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。故本题选C。
