A、 形成学生的基本技能
B、 发展学生的学习能力
C、 向学生传授被实践证明的系统科学知识
D、 培养学生树立正确的世界观、人生观和理想
答案：ABC
解析：【解析】本题考查的是智育的基本任务。包括：1.帮助学生系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；2.发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；3.培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。D项：培养学生树立正确的世界观、人生观和理想是德育的任务。故本题选ABC。
A、 形成学生的基本技能
B、 发展学生的学习能力
C、 向学生传授被实践证明的系统科学知识
D、 培养学生树立正确的世界观、人生观和理想
答案：ABC
解析：【解析】本题考查的是智育的基本任务。包括：1.帮助学生系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；2.发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；3.培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。D项：培养学生树立正确的世界观、人生观和理想是德育的任务。故本题选ABC。
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
解析：【解析】本题考查的是非指导的教学模式。罗杰斯在其“来访者中心”理论基础上，提出了非指导教学模式，强调以生为本，在教学过程中教师扮演着“催化剂”和“助产士”的角色。故此题答案选A。
A. 道德感
B. 美感
C. 高级情感
D. 理智感
解析：【解析】本题考查的是理智感。根据情感的社会性内容可以把情感分为道德感、理智感和美感。（1）道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。（2）理智感是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。例如，人对新异事物会产生兴趣和好奇心，对不认识的事物会有新奇感和疑虑感，在解决疑难问题时，就会产生喜悦的情感；遇到问题尚未解决时，会产生疑虑的情感。对科学真理的热爱、坚信等，对谬误和偏见的蔑视等，都属于理智感的范畴。（3）美感是当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产生各种各样的美感。故本题选D。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 学业成绩评价
解析：【解析】本题考查的是终结性评价。事后评价或终结性评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动结果而进行的评价。例如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。总结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。故本题选C。
A. 构造主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 精神分析心理学
D. 行为主义心理学
解析：【解析】本题考查的是行为主义。行为主义心理学被称为西方心理学的“第一势力”，代表人物是华生。行为主义心理学既不同意构造主义心理学关于意识元素的看法与其“内省”的分析方法，也不赞成机能主义心理学把意识功能作为心理学的研究主题。行为主义认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法，研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系。故本题选D。
A. 角色认知阶段
B. 角色认同阶段
C. 角色定位阶段
D. 角色信念阶段
解析：【解析】本题考查的是教师角色的形成阶段。教师职业角色的形成是一个连续的过程。通过教学实践，一位新手型的教师逐渐成长为一名胜任教学工作的熟手型教师，其职业角色的形成主要经历以下三个阶段：1.教师角色的认知：指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。2.教师角色的认同：指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。3.教师角色的信念：指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。故本题选ABD。
A. 信任对怀疑
B. 自主对羞怯
C. 主动感对内疚感
D. 勤奋感对自卑感
解析：【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论。埃里克森认为2-3岁的孩子发展危机是自主对羞耻，发展任务是培养自主性，所谓自主是指这一阶段儿童开始独立处理事情。开始学会许多动作，如独立穿衣、吃饭、走路等。他们开始试探自己的能力，不愿他人干预。题干中的朵朵自己吃饭自己穿衣都是自主性的体现。故本题选B。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 民主问题
解析：【解析】本题考查的是教育的经济功能。从党的十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，教育的经济功能成为教育功能取向的重要内容。故本题选B。
A. 负迁移
B. 顺向迁移
C. 正迁移
D. 逆向迁移
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。题干中英语干扰到了汉语的学习,所以它属于负迁移。根据迁移发生的前后顺序,又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移,后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中英语是后面才学的,汉语是先前学的,所以是逆向迁移。故本题选AD。
A. 亚里士多德
B. 卢梭
C. 洛克
D. 柏拉图
解析：【解析】本题考查的是柏拉图。柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。故本题选D。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 一般迁移
D. 负迁移
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。从m(a+b)=ma+mb到lg(a+b)=lga+lgb是错误的推断，属于负迁移，lg(ab)=lga+lgb。故本题选D。
