A、 以分数作为评价学生的唯一标准
B、 培养学生的良好品行
C、 激发学生的创新精神
D、 促进学生的全面发展
答案：BCD
解析：【解析】本题考查的是“教书育人”。要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故本题选BCD。
A、 以分数作为评价学生的唯一标准
B、 培养学生的良好品行
C、 激发学生的创新精神
D、 促进学生的全面发展
答案：BCD
解析：【解析】本题考查的是“教书育人”。要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故本题选BCD。
A. 一年级
B. 三年级
C. 五年级
D. 六年级
解析：【解析】本题考查的是关键期概念。小学生品德发展的关键期是9岁左右，即三年级左右。故本题选B。
A. 集体性
B. 个体性
C. 自主性
D. 针对性
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会的特点包括集体性、自主性、针对性。故本题选ACD。
A. 洛克的“白板说”
B. 高尔顿的血统论
C. 柏拉图的三等论
D. 基督教的“原罪说”
解析：【解析】本题考查的是遗传决定论。洛克的“白板说”证明了洛克是环境决定论者，高尔顿的血统论、柏拉图的三等论以及基督教的“原罪说”证明了遗传决定论。故本题选BCD。
A. 修业年限
B. 教学大纲
C. 课程标准
D. 课程设置
解析：【解析】本题考查的是学制。学校教育制度包括学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。故本题选A。
A. 双轨制
B. 全日制学制
C. 单轨制学制
D. 分支制学制
解析：【解析】本题考查的是学制类型。现代学校教育制度的类型主要有三种：双轨制、单轨制、中间型学制或“Y”型学制。故本题选ACD。
A. 正确
B. 错误
A. 社会性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 知识性功能
解析：【解析】本题考查的是德育的功能。学校德育的功能包括社会性功能、个体性功能、教育性功能，不包括D选项中知识性功能。故本题选ABC。
A. 充分理解教材
B. 认真备课
C. 充分认识学生
D. 仔细批改
解析：【解析】本题考查的是教学过程。在教学过程中，强调教师应该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论在理论上还是在教师的实际工作中，前一点往往比较受重视，后一点却重视得不够。故本题选AC。
A. 班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理
解析：【解析】本题考查的是班级管理的模式。班级民主管理指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式，如班级干部由学生轮流做等，故本题选C。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《诗经》
D. 《孟子》
解析：【解析】本题考查的是四书的内容。“四书”是指《大学》《孟子》《中庸》《论语》。故本题选ABD。
