解析：【解析】本题考查的是个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。题干中“优生学”的意思是：研究如何改良人的遗传素质，产生优秀后代的学科。优生学的主要理论基础是人类遗传学。所以是内发论的观点。B项正确。A项：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。与题干不符，排除。C项：二因素论企图克服内发论和外铄论的片面性，主张个性心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符，排除。D项：多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。故本题选B。

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A. 　关爱学生

B. 　爱岗敬业

C. 　教育育人

D. 　爱国守法

解析：【解析】本题考查的是《中小学教师职业行为规范》。现行《中小学教师职业行为规范》中的关爱学生是指要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故本题选A。

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3.学校文化的核心是()。

A. 　学校的物质文化

B. 　学校的精神或观念文化

C. 　学校组织和制度文化

D. 　学校的非正规文化

解析：【解析】本题考查的是学校文化的核心。学校的观念文化是学校文化的核心。故本题选B。

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40.《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务，要求()。

A. 　全面实施小班化教学

B. 　农村学校全面实施寄宿制管理

C. 　大力推广普通话教学

D. 　保证学生每天锻炼两小时

解析：【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》。第八条指出：“深化课程与教学方法改革，推行小班教学；加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求；大力推广普通话教学，使用规范汉字；大力开展‘阳光体育’运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。”A、B的“全面”说法错误，D的“两小时”说法错误。故本题选C。

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44.()提出“军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育，美感教育皆近日之教育所不可偏废”的“五育并举”一种思想主张。

A. 　蔡元培

B. 　梁漱溟

C. 　陶行知

D. 　杨贤江

解析：【解析】本题考查的是蔡元培。蔡元培提出了五育并举的教育方针，五育是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。故本题选A。

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7.根据我国《教育法》的规定，下列关于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的叙述，正确的()。

A. 　有组织机构和章程

B. 　有合格的教师

C. 　有任意可用的教学场所