A、 记忆的敏捷性
B、 记忆的持久性
C、 记忆的准确性
D、 记忆的准备性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是记忆的品质。记忆的品质包括：准确性、准备性、快捷性（敏捷性）和持久性。其中，敏捷性指识记速度快慢方面的特征。题干的描述符合敏捷性。故本题选A。
A、 记忆的敏捷性
B、 记忆的持久性
C、 记忆的准确性
D、 记忆的准备性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是记忆的品质。记忆的品质包括：准确性、准备性、快捷性（敏捷性）和持久性。其中，敏捷性指识记速度快慢方面的特征。题干的描述符合敏捷性。故本题选A。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 无意识记忆
D. 有意识记忆
解析：【解析】本题考查的是注意的分类。在学习和生活中无意注意、有意注意和有意后注意是相互联系、相互转换的。例如，一个人偶尔为某种活动所吸引而去从事这种活动，后来才意识到它具有重大的意义，于是自觉地、有目的地去从事这种活动，并且在遇到困难和干扰时仍保持对该活动的注意，这就是无意注意转化为有意注意。再比如，一个人开始做某一件事，虽然并没有产生直接的兴趣，需要一定的意志努力，但随着困难的克服，对活动认识的深化，可能会逐渐对这件事发生兴趣，不需要明显的意志努力就可以保持注意。这就是有意注意转化上升为更加高级的有意后注意。题干中，“感兴趣”到“钻研”，是从无意注意到有意注意的转化。故本题选B。
A. 正确
B. 错误
A. 3岁
B. 5岁
C. 10岁
D. 12岁
解析：【解析】本题考查的是视敏度的发展。视敏度，眼辨别物体形态细节的能力即视觉的角分辨力。在临床医学中又叫视力，它表示视觉分辨物体细节的能力。一个人能辨认物体细节的尺寸越小，视敏度越高；反之视敏度就低。10岁前视敏度不断提高；10岁以后，随着年龄的增长，视力逐渐下降。故本题选C。
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的准确性
D. 记忆的准备性
解析：【解析】本题考查的是记忆的品质。记忆的品质包括：准确性、准备性、快捷性（敏捷性）和持久性。其中，敏捷性指识记速度快慢方面的特征。题干的描述符合敏捷性。故本题选A。
A. 课程目标
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 教科书
解析：【解析】本题考查的是课程。课程文本包括三个内容：课程标准、课程计划和教科书。故本题选BCD。
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 情绪智力
D. 三元智力
解析：【解析】本题考察的是卡特尔智力形态论中关于“流体智力”定义的理解和掌握。按照卡特尔的观点，流体智力的发展与人的年龄有密切关系。一般人在20岁后，流体智力达到顶峰，30岁以后随着年龄增长而降低。故本题选B。
A. 文化
B. 集会
C. 宗教
D. 网络
解析：【解析】本题考查的是《教育法》。《教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故本题选C。
A. 途径
B. 方式
C. 出发点
D. 关键环节
解析：【解析】本题考查的是德育目标的地位。德育目标是德育工作的出发点，他不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。故本题选C。
A. 常模参照评价
B. 正式评价
C. 标准参照评价
D. 诊断性评价
解析：【解析】本题考查的是教学评价。相对评价也称为常模参照评价，评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其相对位置(或名次)来评价，常用于选拔考试当中，具有较强的甄别性。故本题选A。
A. 发展性研究
B. 评价性研究
C. 基础性研究
D. 预测性研究
解析：【解析】本题考查的是教育科学研究的分类。根据研究的功能，教育科学研究分为发展性研究、评价性研究和预测性研究；根据研究的目的，教育科学研究分为基础性研究、应用性研究和综合性研究。故本题选ABD。
