解析：【解析】本题考查的是个体主观能动性。主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出人的主观能动性在个体发展中的作用。故本题选D。

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3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()。

A. 　培根，夸美纽斯

B. 　夸美纽斯，康德

C. 　培根，康德

D. 　杜威，卢梭

解析：【解析】本题考查的是教育学人物。近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》(1623年)中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。而最早将教育学带入大学课堂的是康德，康德在任教学校柯尼斯堡大学将其作为一门课程讲授。故本题选C。

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44.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于()阶段，能够进行假设性思维，智力发展趋于成熟。

A. 　感知运动

B. 　前运算

C. 　具体运算

D. 　形式运算

解析：【解析】本题考查的是根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于形式运算阶段，能够进行假设性思维。故本题选D。

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A. 　实践性

B. 　可行性

C. 　目标性

D. 　科学性

解析：【解析】本题考查的是课题选择应遵循的基本原则：（1）价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应用价值。这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育科学本身发展的需要。（2）创新性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性。新视角、新方法、新途径一样体现创新性。（3）选题的可行性原则，是指只有具备一定主客观条件的教育科研选题才有预期成功的可能。应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否相称。（4）科学性原则，是指所选研究课题必须符合教育科学理论及规律，必须具有明确的指导思想和科学根据。应该通过对教育的历史、现状的分析，对他人的研究成果和各方面资料的收集、整理和分析，经过严密的论证等形成课题，切忌主观想象，盲目选题。题干中“如何让差生抄作业”的课题缺乏一定的科学性。故本题选D。

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16.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式是()。

A. 　常模参照评价

B. 　正式评价

C. 　标准参照评价

D. 　诊断性评价

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44.经典条件作用和操作性条件作用的共同点()。

A. 　联结

B. 　主动

C. 　顺序

D. 　被动

解析：【解析】本题考查的是学习理论。经典条件作用、操作性条件作用都属于行为主义学习理论，都是刺激和反应之间的联结。故行为主义又被叫做联结主义。故本题选A。

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79.教师职业的基本要求是()。

A. 　爱国守法

B. 　教书育人

C. 　为人师表

D. 　终身学习

解析：【解析】本题考查的是爱国守法。教师职业的基本要求是爱国守法，天职和根本任务是教书育人。为人师表是内在要求。终身学习是不竭动力。故本题选A。

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68.先行组织者教学技术常用于()。

A. 　发现学习

B. 　接受学习

C. 　个别化学习

D. 　掌握学习

解析：【解析】本题考查的是奥苏贝尔的先行组织者理论。先行组织者策略是奥苏贝尔所提出的。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。B项正确。A项：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。因此，发现学习不需要先行组织者。与题干不符，排除。C项：个别化学习是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的学习方式。因此，个别化学习不需要先行组织者。与题干不符，排除。D项：掌握学习的基本理念是只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。因此，个别化学习不需要先行组织者。与题干不符，排除。故本题选B。

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7.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。()

A. 正确

B. 错误

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2.以下对各教育家相关的介绍中，正确的是()。

A. 　夸美纽斯是教育史上第一个系统地总结教学原则的教育家

B. 　赫尔巴特首次对教师的教学行为进行规范，使教学理论走向心理学化

C. 　活动课程论的代表人物是美国哲学家、教育家布鲁纳

D. 　杜威建立的五步教学法是“情境、问题、假设、明了、方法”

解析：【解析】本题考查的是教育学的发展。布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。“明了、联想、系统、方法”属于赫尔巴特的教学四阶段论的观点。故本题选AB。

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