A、 社会助长
B、 社会惰化
C、 去个性化
D、 群体极化
答案：A
解析：【解析】本题考查的是社会助长的内涵。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会惰化主要指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。故本题选A。
A、 社会助长
B、 社会惰化
C、 去个性化
D、 群体极化
答案：A
解析：【解析】本题考查的是社会助长的内涵。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会惰化主要指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。故本题选A。
A. 学习情绪状态的唤醒
B. 学习准备状态的增强
C. 学习注意力的集中
D. 学习意志的提高
解析：【解析】本题考查的是认知建构的中介。影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。故本题选ABCD。
A. 减少人口数量，控制人口增长
B. 促进经济增长
C. 促进人口结构趋向合理化
D. 利于人口迁移
解析：【解析】本题考查的是教育的人口功能。一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。其原因是，教育事业的发展刺激了家庭对教育的需要，而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起到控制生育率的作用；教育程度的提高，也能改变人们传统的“多子多福”、“重男轻女”的生育观和家庭观；教育程度的提高，也增加了育龄妇女的就业机会和就业需求，减少了生养子女的时间和精力。故本题选A。
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 情绪智力
D. 三元智力
解析：【解析】本题考察的是卡特尔智力形态论中关于“流体智力”定义的理解和掌握。按照卡特尔的观点，流体智力的发展与人的年龄有密切关系。一般人在20岁后，流体智力达到顶峰，30岁以后随着年龄增长而降低。故本题选B。
A. 弗洛伊德
B. 巴普洛夫
C. 斯金纳
D. 桑代克
解析：【解析】本题考查的是桑代克的思想。桑代克曾说“人是一个生物的存在”。故本题选D。
A. 幼儿教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 学历教育
解析：【解析】本题考查的是学制。我国学制规定了完整教育体系的构成：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。学历教育是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书和学位证书。与之相对的“非学历教育”是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。故本题选ABC。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 有组织机构和章程
B. 有合格的教师
C. 有任意可用的教学场所
D. 有必备的办学资金和稳定的经费来源
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》。第二十七条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故本题选ABD。
A. 严慈相济原则
B. 因材施教原则
C. 以身作则原则
D. 民主公正原则
解析：【解析】本题考查的是班级管理的原则。严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。故本题选A。
A. 科学技术
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 生产力
解析：【解析】本题考查的是社会因素与教育。教育受到社会生产力发展水平的制约。主要表现在以下几个方面：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度；生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构；生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。故本题选D。
