解析：【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程，每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。故本题选A。

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30.“杯弓蛇影”是一种什么现象()。

A. 　刺激泛化

B. 　刺激分化

C. 　刺激比较

D. 　行为强化

解析：【解析】本题考查的是泛化。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题干中把弓的影子看成了蛇，是对类似的刺激无法分辨而做出了相同的反应，因此是泛化。故本题选A。

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31.认知结构迁移理论的提出者是()。

A. 　桑代克

B. 　贾德

C. 　奥苏贝尔

D. 　布鲁纳

解析：【解析】本题考查的是迁移理论。奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上，提出了认知结构迁移理论。故本题选C。

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32.心理定势对迁移()。

A. 　有积极作用

B. 　有消极作用

C. 　既有积极作用也有消极作用

D. 　没有作用

解析：【解析】本题考查的是定势的作用。定势是指以前的解决问题的方法对后继解决问题的影响，这种影响有积极的也有消极的。故本题选C。

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33.加涅的学习层次分类中，规则或原理学习相当于()的学习。

A. 　符号

B. 　概念

C. 　命题

D. 　产生式

解析：【解析】本题考查的是学习的分类。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题的学习。故本题选C。

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34.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。

A. 　操作技能

B. 　心智技能

C. 　应用技能

D. 　学习技能

解析：【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。故本题选B。

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35.想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看，这些都属于()。

A. 　组织策略

B. 　复述策略

C. 　计划策略

D. 　精加工策略

解析：【解析】本题考查的是学习策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等是常见的精加工策略。故本题选D。

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36.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和()。

A. 　启发策略

B. 　经验策略

C. 　实践策略

D. 　分析策略

解析：【解析】本题考查的是问题解决的策略。问题解决的策略有两大类：算法式和启发式。故本题选A。

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A. 　定势思维

B. 　首因效应

C. 　近因效应

D. 　晕轮效应

解析：【解析】本题考查的是思维定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。首因效应是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。题干中由于受到“涞”的影响把“法”读作“qù”，就是以最熟悉的方式来作出反应，属于思维定势。故本题选A。

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38.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于()阶段。

A. 　依从

B. 　同化

C. 　认同

D. 　内化

解析：【解析】本题考查的是态度和品德的形成过程。态度和品德的形成过程包括依从、认同、内化三阶段。在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于认同阶段。故本题选C。

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