37.课堂上，吴老师告诉学生们“三点水”和“来”，等于“涞”，读作“lái”，然后提问学生们，“去”和“三点水”等于“法”的读音时，很多同学异口同声说读“qù”，这体现出的是()。

解析：【解析】本题考查的是心理健康教育。在学校开展心理健康教育有以下几条途径：开设心理健康教育有关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班级、团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询；小组辅导。故本题选ABCD。

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解析：【解析】本题考查的是教育研究。布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：一是主动性研究，即研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作出控制；二是反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；三是合作性研究，即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；四是社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。题干所述是主动性研究，故本题选A。

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解析：【解析】本题考查的是视敏度的发展。视敏度，眼辨别物体形态细节的能力即视觉的角分辨力。在临床医学中又叫视力，它表示视觉分辨物体细节的能力。一个人能辨认物体细节的尺寸越小，视敏度越高；反之视敏度就低。10岁前视敏度不断提高；10岁以后，随着年龄的增长，视力逐渐下降。故本题选C。

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解析：【解析】本题考查的是《教育法》。《教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故本题选C。

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解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。顺应迁移既包含顺向迁移也包含逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”“触类旁通”就是顺向迁移的例子。而逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。这种经验的整合过程即重组性迁移。在重组过程中，基本经验成分不变，只是各成分间的结合关系进行了调整或重新组合。如对一些原有舞蹈或体操的动作进行调整或重新组合后，编排出新的舞蹈或体操动作。对网络、战争、游戏等概念进行重新组合，就会形成网络战争游戏的新概念。可以看出，通过重组性迁移，不仅扩大了基本经验的适用范围，还包含有创造性的成分。故本题选A。

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解析：【解析】本题考查的是体育的任务。主要有：（1）使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯；（2）培养学生竞争意识、合作精神和坚强毅力；（3）培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识。故本题选C。

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解析：【解析】本题考查的是谐音联想法。是学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的一种方法。故本题选D。

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解析：【解析】本题考查的是感知规律：（1）强度律。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被人们清楚地感知到，因此，在教学过程中教师的声音、PPT中字的大小、使用直观教具的大小等，要能使全班的学生都能很好的感知到。（2）差异律。对象和背景在颜色、形态和强度等的差别愈大，知觉的对象就愈容易被清晰地感知到，因此巧用对比，突出重点，给感知觉以清晰的认识。（3）活动律。活动的物体比静止的物体容易感知。（4）组合律。凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。比如：教材编排分段分节。故本题选B。

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解析：【解析】本题考查的是教学过程。在教学过程中，强调教师应该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论在理论上还是在教师的实际工作中，前一点往往比较受重视，后一点却重视得不够。故本题选AC。

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解析：【解析】本题考查的是最近发展区理论。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选C。

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