A、 虚拟性
B、 目的性
C、 生活性
D、 交际性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是英语教学法。任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法，它是师生通过英语对话、交流和意义创设等方式，让学生根据其发展要求，完成一系列的教学任务，使学生通过用英语做事情去达到学习目标，实现跨文化交流和创新。任务型教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。故本题选A。
A、 虚拟性
B、 目的性
C、 生活性
D、 交际性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是英语教学法。任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法，它是师生通过英语对话、交流和意义创设等方式，让学生根据其发展要求，完成一系列的教学任务，使学生通过用英语做事情去达到学习目标，实现跨文化交流和创新。任务型教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。故本题选A。
A. 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态
B. 西方封建社会出现了两种类型的教育:教会教育和骑士教育
C. “以僧为师，以吏为师”是古代印度教育的最典型特征
D. 原始社会的教育活动是在生产和生活实践中进行的
解析：【解析】本题考查的是古代教育。C项：“以僧为师，以吏为师”是古代埃及教育的最典型特征。D项与题干不符。故本题选AB。
A. 后习俗
B. 习俗
C. 前习俗
D. 超习俗
解析：【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平（9岁前的大多数），习俗水平（9-20岁大多数），后习俗水平（20以后的部分人）。故本题选C。
A. 以人为直接对象
B. 以影响人的身心发展为直接目的
C. 由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务
D. 有目的、有组织地开展系统的教育活动
解析：【解析】本题考查的是教育的概念,狭义的教育主要指学校教育,它与广义的教育最主要的区别就是有目的、有计划、有组织的,所以C、D符合,A和B选项是广义和狭义教育共有的特点。故本题选CD。
A. 学校领导专制、教师之间、师生之间、教师与家长之关系紧张，使教师感到压抑、烦躁
B. 教师的教学任务异常繁重，日平均工作时间远远长于其他职业
C. 随着学校功能的日趋复杂化和多样化，教师所要扮演的角色越来越多重化，而一名教师往往难以处理同时并存但又相反的角色间的矛盾关系
D. “以分数论学生，以升学率论教师”的现象普遍存在，这加重了教师间的竞争，迫使教师处于高负荷运转中
解析：【解析】本题考查的是造成教师职业倦怠的社会因素。其组织因素包括：1.学校领导专制，教师之间、师生之间，教师与家长之间关系紧张，教师容易感到压抑、烦躁和忧郁；2.学校对教学的评价机制是否科学也会影响教师工作的积极性和创造性；3.教师职业的特殊性也决定了教师在这种工作压力下容易产生职业倦怠；4.随着学校功能的日趋复杂和多样化，教师所要扮演的角色越来越多重化，而一名教师往往难以处理同时并存但又相反的角色间的矛盾关系；5.工作压力大，相对的封闭性，使教师长期处于习得性无助状态，最终形成职业倦怠。其社会因素包括：1.社会各方面对教师的要求在逐渐提高，工作压力、精神压力日益加剧；2.教师的教学任务异常繁重，日平均工作时间远长于其他一般职业；3.“以分数论学生，以升学率论教师”的现象普遍存在，人为加重教师间的竞争，迫使教师处于高负荷运转中;4.教师的工资待遇和社会地位与其劳动强度不成正比，易挫伤积极性，导致心理极度疲劳。即BD为社会因素，AC为组织因素。故本题选BD。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]艾宾浩斯研究发现，遗忘在进程上遵循先快后慢的规律。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 民主问题
解析：【解析】本题考查的是教育的经济功能。从党的十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，教育的经济功能成为教育功能取向的重要内容。故本题选B。
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
解析：【解析】本题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》。1985年，颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。故本题选A。
A. 从阳光直射的室外进入电影院，感觉电影院里更黑了
B. 在绿叶陪衬下的红花看起来更红了
C. 在明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗
D. 吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
解析：【解析】本题考查的是同时对比。两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。两种刺激物同时作用于一种感受器时，产生同时对比。两种刺激物先后作用于同一种感受器时，产生继时对比。A是感觉的适应，不属于感觉的对比，D项是继时对比。故本题选BC。
A. 无关系
B. 相一致
C. 不一致
D. 相冲
解析：【解析】本题考查的是内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会感到愉快和满意；而当出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德即形成了。故本题选B。
A. 遗传素质
B. 环境影响
C. 教育制约
D. 主观能动性
解析：【解析】本题考查的是影响个体心理发展的因素。影响人的心理发展的因素有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。故本题选ABCD。
