A、 感知运动
B、 前运算
C、 具体运算
D、 形式运算
答案:D
解析:【解析】本题考查的是根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童处于形式运算阶段,能够进行假设性思维。故本题选D。
A、 感知运动
B、 前运算
C、 具体运算
D、 形式运算
答案:D
解析:【解析】本题考查的是根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童处于形式运算阶段,能够进行假设性思维。故本题选D。
A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
解析:【解析】本题考查的是班级授课制的改造。道尔顿制教学组织形式是由帕克赫斯特在美国的道尔顿中学创设的,该形式强调了学生的主体地位,故本题选C。
A. 虚拟性
B. 目的性
C. 生活性
D. 交际性
解析:【解析】本题考查的是英语教学法。任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,它是师生通过英语对话、交流和意义创设等方式,让学生根据其发展要求,完成一系列的教学任务,使学生通过用英语做事情去达到学习目标,实现跨文化交流和创新。任务型教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。故本题选A。
A. 个人成就感
B. 认为从事教学活动很有价值
C. 对学生有正向的期望
D. 对学生的学习负有责任
解析:【解析】优秀教师的自我效能感表现为:个人成就感、认为从事教学活动很有价值、对学生有正向的期望、对学生的学习负有责任。
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬戌学制
D. 五四学制
解析:【解析】本题考查的是旧中国的学校教育制度。1902年,清政府颁布了钦定学堂章程,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制。故本题选B。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 教师主导作用与学生主体作用相统一
C. 掌握知识与发展智力相统一
D. 传授知识和思想品德教育相统一
解析:【解析】本题考查的是教师主导作用与学生主体作用相统一。题干描述既体现了教师的主导作用,也体现了发挥学生的主体性地位。故本题选B。
A. 全面实施小班化教学
B. 农村学校全面实施寄宿制管理
C. 大力推广普通话教学
D. 保证学生每天锻炼两小时
解析:【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》。第八条指出:“深化课程与教学方法改革,推行小班教学;加快农村寄宿制学校建设,优先满足留守儿童住宿需求;大力推广普通话教学,使用规范汉字;大力开展‘阳光体育’运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。”A、B的“全面”说法错误,D的“两小时”说法错误。故本题选C。
A. 危险性
B. 过渡性
C. 闭锁性
D. 社会性
解析:【解析】本题考查的是中学生心理发展的特征。中学生心理发展表现出的一般心理特征包括:过渡性、闭锁性、社会性。故本题选BCD。
A. 开设心理健康教育有关课程
B. 开设心理辅导活动课
C. 在学科教育中渗透心理健康教育的内容
D. 结合班级、团队活动开展心理健康教育
解析:【解析】本题考查的是心理健康教育。在学校开展心理健康教育有以下几条途径:开设心理健康教育有关课程;开设心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理健康教育的内容;结合班级、团队活动开展心理健康教育;个别心理辅导或咨询;小组辅导。故本题选ABCD。
A. 严慈相济原则
B. 因材施教原则
C. 以身作则原则
D. 民主公正原则
解析:【解析】本题考查的是班级管理的原则。严慈相济原则是班主任在工作中,要把热爱学生与严格要求学生相结合,爱寓于严、严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。故本题选A。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
解析:【解析】本题考查的是人本主义的学习理论。人本主义强调人的成长和发展,健全人格,强调人的正面价值和本质。故本题选C。