A、 陈鹤琴——活教育
B、 梁漱溟——乡村教育
C、 陶行知——教育即生活
D、 杨贤江——全人生教育
答案：C
解析：【解析】本题考查的是教育学的人物与著作。陶行知提出了生活教育论，强调生活即教育，社会即学校，教学做合一；教育即生活是杜威的思想。故本题选C。
A、 陈鹤琴——活教育
B、 梁漱溟——乡村教育
C、 陶行知——教育即生活
D、 杨贤江——全人生教育
答案：C
解析：【解析】本题考查的是教育学的人物与著作。陶行知提出了生活教育论，强调生活即教育，社会即学校，教学做合一；教育即生活是杜威的思想。故本题选C。
A. 修业年限
B. 教学大纲
C. 课程标准
D. 课程设置
解析：【解析】本题考查的是学制。学校教育制度包括学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。故本题选A。
A. 调节功能
B. 评价功能
C. 传承功能
D. 激励功能
解析：【解析】本题考查的是教育的文化功能。反映传统文化的内容属于对文化的继承。故本题选C。
A. 对学生形成合理的期望
B. 以积极的情感感染学生
C. 合理利用信息传递
D. 重视课堂教学中的多向交往
解析：【解析】本题考查的是课堂气氛。通过ABCD四个选项均可以有助于营造良好的课堂心理气氛。故本题选ABCD。
A. 循环系统
B. 呼吸系统
C. 神经系统
D. 运动系统
解析：【解析】本题考查的是心理的实质。心理是人脑的机能。人脑是人的神经系统的核心部分，是人心理活动的重要物质基础。心理学研究认为，心理活动是神经系统规律性活动的结果，没有大脑，人心理和行为会产生异常。故本题选C。
A. 正确
B. 错误
A. 寻求他人帮助
B. 获得社会帮助
C. 获得机构帮助
D. 助人自助
解析：【解析】本题考查的是心理健康。心理健康教育的一项主要途径是心理辅导，其目标是使学生学会自我调节和适应，并寻求适合自身特点的发展方式和目标。换言之，心理健康教育就是教会学生在心理方面如何调适和发展，即“助人自助”。故本题选D。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 教师主导作用与学生主体作用相统一
C. 掌握知识与发展智力相统一
D. 传授知识和思想品德教育相统一
解析：【解析】本题考查的是教师主导作用与学生主体作用相统一。题干描述既体现了教师的主导作用，也体现了发挥学生的主体性地位。故本题选B。
A. 记忆的准备性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的准确性
D. 记忆的敏捷性
解析：【解析】本题考查的是记忆品质。（1）记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取的精确程度方面的特征。（2）记忆的准备性是指从记忆中提取所需知识速度快慢方面的特征。（3）记忆的敏捷性是指识记速度快慢方面的特征。（4）记忆的持久性是指识记事物保持时间长短方面的特征。故本题选A。
A. 正确
B. 错误
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 选修课程
D. 隐性课程
解析：【解析】本题考查的是课程类型。国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育的必修课程或核心课程的课程标准或大纲，体现的是国家的意志，是决定一个国家基础教育质量的主要因素，具有统一规定性和强制性。故本题选A。
