A、 傅乐
B、 费斯勒
C、 伯林纳
D、 休伯曼
答案:B
解析:【解析】本题考查的是教师专业发展阶段理论。费斯勒提出一套动态的教师生涯循环理论,将教师的发展分为八个阶段:职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心和成长阶段、生涯挫折阶段、稳定和停滞阶段、生涯低落阶段和生涯退出阶段。傅乐提出的是“教师关注阶段理论”;伯林纳提出的是“新手—专家教师发展阶段理论”,休伯曼提出的是“职业生涯阶段论”。故本题选B。
A、 傅乐
B、 费斯勒
C、 伯林纳
D、 休伯曼
答案:B
解析:【解析】本题考查的是教师专业发展阶段理论。费斯勒提出一套动态的教师生涯循环理论,将教师的发展分为八个阶段:职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心和成长阶段、生涯挫折阶段、稳定和停滞阶段、生涯低落阶段和生涯退出阶段。傅乐提出的是“教师关注阶段理论”;伯林纳提出的是“新手—专家教师发展阶段理论”,休伯曼提出的是“职业生涯阶段论”。故本题选B。
A. 正确
B. 错误
A. 不可改变的
B. 可以跳跃的
C. 因人而异的
D. 可以为改变的
解析:【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为,所有儿童的认知发展都会依次经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程,每一阶段都有独特的结构,前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段,但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期,同一个体可能同时进行不同阶段的活动。故本题选A。
A. 正确
B. 错误
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 教师与学生
解析:【解析】本题考查的是新课程改革。新课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行整合性教学,促进学生全面发展。故本题选ABC。
A. 校风校貌
B. 名人肖像
C. 校史文化
D. 班规校纪
解析:【解析】本题考查的是校园文化。校园文化分为物质文化、精神文化、制度文化。校风、校史属于精神文化,故本题选ABCD。
A. 儿童早期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 成年早期
解析:【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论:(1)婴儿期(0—1.5岁):基本的信任感对基本的不信任感;(2)儿童早期(1.5—3岁):自主感对羞耻感与怀疑;(3)学前期(3—6岁):主动感对内疚感;(4)学龄期(6—12岁):勤奋感对自卑感;(5)青春期(12—18岁):自我同一性对角色混乱;(6)成人早期(18—30岁):亲密对孤立;(7)成人中期(30—60岁):繁殖对停滞;(8)成年晚期(60岁以后):自我统合与绝望。故本题选C。
A. 整体性原则
B. 普遍性原则
C. 直观性原则
D. 迁移性原则
解析:【解析】本题考查的是课程表安排应遵循的原则。课程表安排应遵循的原则有整体性原则、迁移性原则、生理适宜性原则。故本题选AD。
A. 明确的共同目标
B. 一定的组织结构
C. 共同生活的准则
D. 成员间平等、心理相容的气氛
解析:【解析】本题考查的是班级的基本特征。明确的共同目标是班集体的首要特征,也是班集体形成的基础。故本题选A。
A. 有理想信念
B. 有道德情操
C. 有仁爱之心
D. 有扎实学识
解析:【解析】本题考查的是“四有”好老师。新时期“四有”标准,大力培育良好师德师风,建设“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。故本题选ABCD。
A. 制定计划
B. 组织实施
C. 评价总结
D. 结果分析
解析:【解析】本题考查的是班级管理的过程。班级管理的过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。故本题选ABC。