A、 集体性
B、 个体性
C、 自主性
D、 针对性
答案：ACD
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会的特点包括集体性、自主性、针对性。故本题选ACD。
A、 集体性
B、 个体性
C、 自主性
D、 针对性
答案：ACD
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会的特点包括集体性、自主性、针对性。故本题选ACD。
A. 相对功利取向阶段
B. 寻求认可阶段
C. 遵守法规阶段
D. 普遍伦理阶段
解析：【解析】本题考查的是科尔伯格的道德认知发展阶段论。好孩子取向阶段，也叫寻求认可取向阶段，即按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。小花自觉完成作业主动做家务，是为了获得他人的赞许，所以是处于寻求认可取向阶段。故本题选B。
A. 桑代克的试误学习论
B. 杜威的经验学习
C. 皮亚杰的发生认识论
D. 维果茨基的文化历史发展理论
解析：【解析】建构主义学习理论思想渊源包括：皮亚杰、维果斯基和杜威。桑代克是行为主义观点。
A. 努力
B. 能力
C. 工作难度
D. 运气
解析：【解析】本题考查的是成败归因理论。根据维纳的成败归因理论，人的归因的六因素里唯一一个可控的因素即个人的努力。故本题选A。
A. 遗传素质
B. 环境影响
C. 教育制约
D. 主观能动性
解析：【解析】本题考查的是影响个体心理发展的因素。影响人的心理发展的因素有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。故本题选ABCD。
A. 相关系数在0.75以上，测验可用于个别测验
B. 两次测验的间隔不易过长
C. 测验项目不是越多越好
D. 测验要求考虑测题的难度
解析：【解析】相关系数在0.85以上可以用于个别测验。
A. 正确
B. 错误
A. 识记
B. 保持
C. 遗忘
D. 回忆和再认
解析：【解析】本题考查的是记忆的过程。记忆的心理过程包括识记、保持、回忆和再现。故本题选ABD。
A. 抽象与概括
B. 比较与归类
C. 分析与综合
D. 具体化与系统化
解析：【解析】本题考查的是思维的过程。思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程。故本题选ABCD。
A. 操作性条件作用
B. 公平理论
C. 经典条件作用
D. 顿悟
解析：【解析】本题考查的是操作性条件作用。经典条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激做出条件反应的过程而建立起来的。操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。其基本原则是如果一个操作（自发反应）出现后，有强化刺激尾随，则该操作在今后发生的概率就增加。小刘第一天犯了错误就被班主任大骂，小刘做出一个行为，有班主任的批评做强化物，导致小刘一看到班主任就发抖，故可以用操作条件作用理论来解释。故本题选A。
A. 正确
B. 错误
