A、 情绪衰竭
B、 去个性化
C、 人性化
D、 低个人成就感
答案：ABD
解析：【解析】本题考查的是教师职业倦怠。玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心成分：耗竭感、去个性化（去人格化/去人性化）和低个人成就感。故本题选ABD。
A、 情绪衰竭
B、 去个性化
C、 人性化
D、 低个人成就感
答案：ABD
解析：【解析】本题考查的是教师职业倦怠。玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心成分：耗竭感、去个性化（去人格化/去人性化）和低个人成就感。故本题选ABD。
A. 教师自身的原因
B. 学生的人格特征
C. 学生的原有认知水平
D. 学生的归因风格
解析：【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。罗森塔尔效应体现了教师期望与学生行为的影响。罗森塔尔效应的产生，主要取决于教师自身的原因、学生的人格特征、学生的原有认知水平、学生的归因风格以及学生的自我意识。故本题选ABCD。
A. 面向现代化
B. 面向未来
C. 面向世界
D. 面向社会
解析：【解析】本题考查的是新课改的背景知识。教育的“三个面向”是指教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这是1983年10月1日,邓小平同志在北京景山学校的题词,为新时期我国教育体制的改革和发展指明了正确的方向。故本题选ABC。
A. 招聘
B. 解聘
C. 特聘
D. 辞聘
解析：【解析】本题考查我国教师聘任制度的基本形式。我国目前的教师聘任主要有招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。故本题选ABD。
A. 学校保护
B. 司法保护
C. 社会保护
D. 制度保护
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的保护从家庭、学校、司法和社会等方面进行。故本题选ABC。
A. 坚持知和行的统一
B. 坚持动机与效果的统一
C. 坚持自律和他律的结合
D. 坚持个人与社会的结合
解析：【解析】本题考查的是教师职业道德修养的基本原则。教师职业道德修养的基本原则：1.坚持知和行的统一。2.坚持动机和效果的统一。3.坚持自律和他律的结合。4.坚持个人和社会的结合。5.坚持继承和创新的结合。故本题选ABCD。
A. 教育功能
B. 示范功能
C. 引导功能
D. 促进功能
解析：【解析】本题考查的是教师职业道德的功能。教师职业道德的功能主要有:(一)对教师工作的促进功能;(二)对教育对象的教育功能;(三)对社会文明的示范功能;(四)对教师修养的引导功能。故本题选ABCD。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
