A、正确
B、错误
答案：A
A、正确
B、错误
答案：A
A. 努力
B. 能力
C. 工作难度
D. 运气
解析：【解析】本题考查的是成败归因理论。根据维纳的成败归因理论，人的归因的六因素里唯一一个可控的因素即个人的努力。故本题选A。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：【解析】本题考查的是儿童认知发展四阶段论。能画出走过的路线，说明思维可逆了，也就是具体运算阶段。故本题选C。
A. 记忆的准备性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的准确性
D. 记忆的敏捷性
解析：【解析】本题考查的是记忆品质。（1）记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取的精确程度方面的特征。（2）记忆的准备性是指从记忆中提取所需知识速度快慢方面的特征。（3）记忆的敏捷性是指识记速度快慢方面的特征。（4）记忆的持久性是指识记事物保持时间长短方面的特征。故本题选A。
A. 学生心理
B. 学习心理
C. 教学心理
D. 社会心理
解析：【解析】本题考查的是教育心理学的研究内容。教育心理学的研究内容是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容，其中学习心理为教育心理学研究的核心。故本题选ABC。
A. 人际智能
B. 内省智能
C. 自然观察智能
D. 逻辑—数学智能
解析：【解析】本题考查的是加德纳多元智能理论。加德纳多元智能理论认为我们每个人有九种智能，其中内省智能是自我了解、分析反思的能力，即构建正确的自我感知的能力。故本题选B。
A. 费时
B. 有些问题无法解决
C. 费力
D. 有些问题算法策略是无效的
解析：【解析】本题考查的是问题解决的策略。算法式策略是一种随机尝试式的问题解决策略，即在问题空间中搜索所有可能的解决问题的方法，并逐一加以尝试，最终使问题得以解决。算法式策略的优点是保证能解决问题，但用这种方法解决问题有时需要大量尝试，因而费时费力。当问题复杂、问题空间很大时，很难依靠这种方法解决问题。另外，有些问题也没有现成的算法或尚未发现其算法，对这种问题算法策略将是无效的。故本题选ACD。
A. 想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B. 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C. 表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D. 想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。
解析：【解析】本题考查的是想象和表象。表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。所以表象是记忆范畴，想象是属于思维范畴。故本题选ABCD。
A. 用榜样人物的先进事迹、高尚情操，模范行为引领广大教师
B. 把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化
C. 弘扬社会主义社会的主旋律
D. 对教师起到感染和激励作用
解析：【解析】本题考查的是教师相关知识。大力宣传教师中的先进典型可以用榜样人物的先进事迹、高尚情操，模范行为引领广大教师，把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化，弘扬社会主义社会的主旋律，对教师起到感染和激励作用。故本题选ABCD。
A. 低级心理机能
B. 条件反射
C. 高级心理机能
D. 无条件反射
解析：【解析】本题考查的是维果茨基的文化历史发展理论。高级心理机能是以“语言”为中介，是人类历史发展的结果，是人类所特有的。人类个体只有在掌握了人类经验的基础上才能形成各种高级心理机能。高级心理机能包括观察、随意注意、抽象思维、高级情感、意志等。题干中小明通过书本上的语言描述想象出了飞船大概是什么样子，属于一种再造想象，以语言为中介，是人所特有的，属于高级心理机能。故本题选C。
A. 对成绩中下游的同学进行孤立
B. 通过书面问卷，了解学生困难点
C. 与成绩中下游的同学一对一谈心，充分了解同学心声
D. 观察同学一段时间的考试成绩，做数据统计，从数据变化看问题所在
解析：【解析】本题考查的是关爱学生，A项教师的做法伤害学生的自尊心，没有做到关爱全体学生。故本题选BCD。
