A、 阶段性
B、 不平衡性
C、 个别差异性
D、 顺序性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。儿童身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉，这是儿童身体发展的顺序性。另外，儿童的心理发展也有一定的顺序。身心发展顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。故本题选D。
A、 阶段性
B、 不平衡性
C、 个别差异性
D、 顺序性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。儿童身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉，这是儿童身体发展的顺序性。另外，儿童的心理发展也有一定的顺序。身心发展顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。故本题选D。
A. 家长的赞许
B. 对学习的直接兴趣
C. 学习胜任心
D. 成就归因
解析：【解析】本题考查的是学习动机。学习动机由学习需要和学习期待两种成分构成，既有内部的需要，也有外部的诱因。选项ABCD中既有诱因也有内部的需要。故本题选ABCD。
A. 形成学生的基本技能
B. 发展学生的学习能力
C. 向学生传授被实践证明的系统科学知识
D. 培养学生树立正确的世界观、人生观和理想
解析：【解析】本题考查的是智育的基本任务。包括：1.帮助学生系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；2.发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；3.培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。D项：培养学生树立正确的世界观、人生观和理想是德育的任务。故本题选ABC。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成授受的关系;在人格上是民主平等的关系;在社会道德上是相互促进的关系。
A. 个人成就感
B. 认为从事教学活动很有价值
C. 对学生有正向的期望
D. 对学生的学习负有责任
解析：【解析】优秀教师的自我效能感表现为：个人成就感、认为从事教学活动很有价值、对学生有正向的期望、对学生的学习负有责任。
A. 学校保护
B. 司法保护
C. 社会保护
D. 制度保护
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年人的保护从家庭、学校、司法和社会等方面进行。故本题选ABC。
A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生
解析：【解析】本题考查的是德育过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。故本题选B。
A. 因材施教和循序渐进的复杂性
B. 教育机智和实践要素的复杂性
C. 劳动任务和劳动手段的复杂性
D. 劳动性质和劳动对象的复杂性
解析：【解析】本题考查的是教师劳动特点的复杂性。AB是教师劳动创造性的表现。故本题选CD。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
解析：【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。故本题选B。
A. 教师
B. 学生
C. 班级
D. 课程
解析：【解析】本题考查的是课程的地位。课程是学校教育的基础。故本题选D。
A. 注意的分散
B. 注意的动摇
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：【解析】本题考查的是注意的起伏（动摇）。要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏，也称注意的动摇。故本题选B。
