A、 差异性
B、 顺序性
C、 不平衡性
D、 阶段性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。故本题选D。
A、 差异性
B、 顺序性
C、 不平衡性
D、 阶段性
答案：D
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。故本题选D。
A. 设置明确适当的学习目标
B. 激发认知好奇心
C. 及时反馈学习结果
D. 进行积极的评价
解析：【解析】本题考查的是学生的学习动机。B认知好奇心属于内在的学习动机。故本题选ACD。
A. 集体性
B. 个体性
C. 自主性
D. 针对性
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会的特点包括集体性、自主性、针对性。故本题选ACD。
A. 自信训练
B. 放松训练
C. 分散注意力
D. 积极地自我暗示
解析：【解析】本题考查的是缓解焦虑的方法。四个选项均为缓解考试焦虑的方法。故本题选ABCD。
A. 导向性
B. 因材施教
C. 循循善诱
D. 有的放矢
解析：【解析】本题考查的是德育原则。疏导原则指循循善诱、以理服人，故本题选C。
A. 它为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件
B. 人的个别差异的存在全由遗传因素造成
C. 它对个体身心发展的影响程度与机体具体机能的性质有关
D. 遗传因素对人的发展的影响在整个发展过程中总体呈增强趋势
解析：【解析】本题考查的是遗传。B项：遗传因素是人的个别差异存在的原因之一；D项：遗传因素对人的发展的影响在整个发展过程中总体呈减弱趋势。故本题选AC。
A. 为谁培养人
B. 培养什么样的人
C. 怎样培养人
D. 严格要求培养人的质量
解析：【解析】本题考查的是教育方针。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针回答三个问题，分别是“为谁培养人”，“培养什么样的人”和“怎样培养人”。教育目的回答两个问题，分别是“为谁培养人”和“培养什么样的人”。故本题选ABC。
A. 组织策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略
解析：【解析】本题考查的是学习策略中的元认知策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。故本题选BCD。
A. 学习情绪状态的唤醒
B. 学习准备状态的增强
C. 学习注意力的集中
D. 学习意志的提高
解析：【解析】本题考查的是认知建构的中介。影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。故本题选ABCD。
A. 建立班集体
B. 评定学生操行
C. 抓好学生学习
D. 组织学生活动
解析：【解析】本题考查的是班主任工作。班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。故本题选A。
A. 控制人口的数量
B. 提高人口的质量
C. 人与人之间的收入差距扩大
D. 改善人口结构，调整人才构成与流动
解析：【解析】本题考查的是人口与教育。教育对人口的影响有：控制人口的数量；提高人口的质量；改善人口结构，调整人才构成与流动。故本题选C。
