A、 顺序性
B、 阶段性
C、 不平衡性
D、 互补性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。“欲速则不达”意为“性急求快反而不能达到目的”。是指教育工作要遵循人身心发展的顺序。故本题选A。
A、 顺序性
B、 阶段性
C、 不平衡性
D、 互补性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是身心发展规律。“欲速则不达”意为“性急求快反而不能达到目的”。是指教育工作要遵循人身心发展的顺序。故本题选A。
A. 亚里士多德
B. 卢梭
C. 洛克
D. 柏拉图
解析：【解析】本题考查的是柏拉图。柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。故本题选D。
A. 天赋
B. 后天教育
C. 外界环境
D. 人的主观能动性
解析：【解析】本题考查的是个体主观能动性。主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出人的主观能动性在个体发展中的作用。故本题选D。
A. 问卷题目不宜过多
B. 问卷的编制应尽量生动有趣
C. 在问卷中可以加入一些探测题目
D. 在正式施测之前进行信度效度分析
解析：【解析】本题考查的是问卷编制。ABCD四个选项均是问卷调查应该注意的点。故本题选ABCD。
A. 位置记忆法
B. 关键词法
C. 视觉联想法
D. 谐音联想法
解析：【解析】本题考查的是谐音联想法。是学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的一种方法。故本题选D。
A. 替代性经验
B. 言语劝说
C. 情绪唤醒
D. 学习成功与失败的经验
解析：【解析】本题考查的是影响自我效能感的因素。个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪状态。故本题选ABCD。
A. 掌握知识和发展智力相统一规律
B. 掌握知识与提高思想认识相结合规律
C. 教师主导作用和学生主动相结合规律
D. 间接经验和直接经验相结合规律
解析：【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教师主导作用与学生主动性相结合（双边性规律）说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位。“教是为了不教，教是为了学生的学”反应的便是双边性规律。故本题选C。
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意
解析：【解析】本题考查的是无意注意。无意注意是指没有目的不需要意志努力的注意，老师突然提高音量，利用抑扬顿挫是属于利用学生的无意注意。故本题选B。
A. 注意
B. 识记
C. 保持
D. 再现
解析：【解析】本题考查的是观察学习的过程。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。故本题选ACD。
A. 设置明确适当的学习目标
B. 激发认知好奇心
C. 及时反馈学习结果
D. 进行积极的评价
解析：【解析】本题考查的是学生的学习动机。B认知好奇心属于内在的学习动机。故本题选ACD。
A. 环境文化
B. 组织形态
C. 设施文化
D. 规章制度
解析：【解析】本题考查的是制度文化的形态。制度文化包括组织形态，规章制度和角色规范。A和C属于物质文化。故本题选BD。
