A、 寻求他人帮助
B、 获得社会帮助
C、 获得机构帮助
D、 助人自助
答案：D
解析：【解析】本题考查的是心理健康。心理健康教育的一项主要途径是心理辅导，其目标是使学生学会自我调节和适应，并寻求适合自身特点的发展方式和目标。换言之，心理健康教育就是教会学生在心理方面如何调适和发展，即“助人自助”。故本题选D。
A、 寻求他人帮助
B、 获得社会帮助
C、 获得机构帮助
D、 助人自助
答案：D
解析：【解析】本题考查的是心理健康。心理健康教育的一项主要途径是心理辅导，其目标是使学生学会自我调节和适应，并寻求适合自身特点的发展方式和目标。换言之，心理健康教育就是教会学生在心理方面如何调适和发展，即“助人自助”。故本题选D。
A. 弗洛依德
B. 巴甫洛夫
C. 斯金纳
D. 桑代克
解析：【解析】本题考查的是教育心理学的发展历程。1903年，美国心理学家桑代克在总结了美国机能主义和他自己的研究成果的基础上，出版了《教育心理学》一书。他从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系，奠定了美国教育心理学的基本内容和基础，使教育心理学正式作为一门学科，从普通心理学、儿童心理学与教育学中独立出来。因此，桑代克被称为“教育心理学之父”。故本题选D。
A. 人际智能
B. 内省智能
C. 自然观察智能
D. 逻辑—数学智能
解析：【解析】本题考查的是加德纳多元智能理论。加德纳多元智能理论认为我们每个人有九种智能，其中内省智能是自我了解、分析反思的能力，即构建正确的自我感知的能力。故本题选B。
A. 成长
B. 经验
C. 反射
D. 反应
解析：【解析】本题考查的是学习。广义的学习是人和动物在生活中获得个体经验，并由经验引起的比较持久的行为变化过程。故本题选B。
A. 学习
B. 成熟
C. 时间
D. 年龄
解析：【解析】本题考查的是学习。学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。故本题选A。
A. 认知
B. 情感
C. 意志
D. 个性
解析：【解析】本题考查的是归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，属于个体的认知。故本题选A。
A. 认知转换法
B. 自我控制法
C. 示范法
D. 行为塑造法
解析：【解析】本题考查的是认知转变疗法。认知转变疗法的主要目标在于改变学生歪曲的认知，从而改善失调的情绪与行为。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选A。
A. 感知
B. 思维
C. 注意
D. 记忆
解析：【解析】本题考查的是记忆。记忆是人脑对过去经验的保持和再现。故本题选D。
A. 努力
B. 能力
C. 工作难度
D. 运气
解析：【解析】本题考查的是成败归因理论。根据维纳的成败归因理论，人的归因的六因素里唯一一个可控的因素即个人的努力。故本题选A。
A. 言语加工
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 动作技能
解析：【解析】本题考查的是加涅的理论。加涅的学习的信息加工模式主要包括了两部分，一部分是信息流；另一部分是控制结构，由执行控制和期望事项组成，其中执行控制即加涅所讲的认知策略，执行控制过程决定哪些信息从感觉登记进入短时记忆，如何进行编码、采用何种提取策略等，目的就是提高信息加工的效率。故本题选C。
A. 本质特征，非本质特征都不变
B. 本质特征不变，非本质特征变换
C. 本质特征，非本质特征都变
D. 本质特征变换，非本质特征不变
解析：【解析】本题考查的是变式。变式指变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征，所以本质特征不变，非本质特征变换。故本题选B。
