A、 认知
B、 情感
C、 意志
D、 个性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，属于个体的认知。故本题选A。
A、 认知
B、 情感
C、 意志
D、 个性
答案：A
解析：【解析】本题考查的是归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，属于个体的认知。故本题选A。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
解析：【解析】本题考查的是人本主义的学习理论。人本主义强调人的成长和发展，健全人格，强调人的正面价值和本质。故本题选C。
A. 道德教育、家庭教育、班级教育
B. 道德教育、学校教育、社区教育
C. 家庭教育、学校教育、社会教育
D. 家庭教育、班级教育、社区教育
解析：【解析】本题考查的是“三结合”教育。“三结合”教育指的是学校、家庭、社会教育相结合，协调统一。故本题选C。
A. 认知
B. 情感
C. 意志
D. 个性
解析：【解析】本题考查的是归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，属于个体的认知。故本题选A。
A. 教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B. 教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D. 教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合
解析：【解析】本题考查的是我国1958年的教育方针。“两个必须”指教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合。故本题选C。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则
解析：【解析】本题考查的是德育原则。题中的“力行近乎仁”，出自《礼记·中庸》。原句是：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”。“力行而近乎仁”的意思是能够努力行善的就接近仁了，也就是说我们不仅要知道“仁”，还要努力去践行“仁”，因此体现的是知行统一原则。故本题选C。
A. 实现目标的途径
B. 实现目标的具体方法
C. 实现目标的工作程序
D. 班级建设目标的制定
解析：【解析】本题考查的是班级建设。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。故本题选D。
A. 积极型非正式组织
B. 积极型正式组织
C. 破坏型非正式组织
D. 破坏型正式组织
解析：【解析】本题考查的是积极型非正式组织。在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。题干描述属于积极型非正式组织。故本题选A。
A. 疲劳综合征
B. 职业倦怠
C. 人格发展障碍
D. 人际交往障碍
解析：【解析】本题考查的是教师心理健康。职业倦怠是一种与职业有关的综合症状，其主要特点是对服务对象的退缩和不负责任，情感和身体的衰竭，以及各种各样的心理症状，如易激惹、焦虑、悲伤和自尊心降低，题干所述符合职业倦怠的表现，故本题选B。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
解析：【解析】本题考查的是学习迁移的类型。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。“书写时感到容易”体现的是正迁移。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。“发音时感到困难”体现的是负迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。“学习了汉语拼音再学英语”体现的是前对后的影响。故本题选ABC。
