解析：【解析】本题考查的是应用研究。（一）根据研究的目的，可分为基础研究和应用研究1.基础研究：基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性研究，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。2.应用研究：应用研究是指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。（二）根据研究的功能，可分为发展研究、评价研究和预测研究1.发展研究：发展研究的主要目的在于发展应用于学校的有效策略，回答的问题是“如何改进”。2.评价研究：评价性研究是通过收集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程，回答的问题是“怎么样”。3.预测研究：预测性研究主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。故本题选C。

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51.探究学习实施的过程是()。

A. 　计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

B. 　问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

C. 　问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段

D. 　计划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段

解析：【解析】本题考查的是探究学习的过程。探究学习实施的过程包括以下步骤：问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段。B项正确。ACD三项：表述错误。与题干不符，排除。故本题选B。

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49.校园文化的核心是()，它也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风和学校人际关系等。

A. 　校园物质文化

B. 　校园组织文化

C. 　校园制度文化

D. 　校园观念文化

解析：【解析】本题考查的是校园文化。校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成：学校物质文化（学校环境文化和设施文化），是学校精神文化的物质载体；学校组织和制度文化（保证学校正常运行的组织形态、规章制度以及角色规范）；学校精神文化也称为观念文化（是校园文化的核心也是最高层次，包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯等，可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分）。故本题选D。

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48.苏联最早以马克思主义为基础探讨教育问题的是()。

A. 　马卡连柯

B. 　苏霍姆林斯基

C. 　克鲁普斯卡娅

D. 　凯洛夫

解析：【解析】本题考查的是马克思主义教育思想。苏联最早以马克思主义为基础探讨教育问题的是克鲁普斯卡娅。故本题选C。

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36.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()。

A. 　保证学生身心的正常发展

B. 　保证学生素质的和谐发展

C. 　教育与生产劳动的相结合

D. 　教育理论与实践相结合

解析：【解析】本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。马克思关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。故本题选C。

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8.班级管理的过程包括()。

A. 　制定计划

B. 　组织实施

C. 　评价总结

D. 　结果分析

解析：【解析】本题考查的是班级管理的过程。班级管理的过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。故本题选ABC。

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23.当人们在交谈中提到“天安门”时，头脑中出现天安门的形象，这是()。

A. 　回忆

B. 　重现

C. 　表象

D. 　想象

解析：【解析】本题考查的是表象。表象是当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于该事物的形象。现代认知心理学家认为，表象是人们在头脑中以形象的形式对物体进行操作和加工，是物体不在眼前时关于物体的心理复现。故本题选C。

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39.程序性知识，是关于“怎么做”的知识，下列属于程序性知识的是()。

A. 　概念

B. 　动作技能

C. 　智力技能

D. 　认知策略

解析：【解析】本题考查的是程序性知识。程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。B，C，D符合；A属于陈述性知识；故本题选BCD。

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8.智育是全面发展教育的重要组成部分，智育的任务及其内容有()。

A. 　形成学生的基本技能

B. 　发展学生的学习能力

C. 　向学生传授被实践证明的系统科学知识

D. 　培养学生树立正确的世界观、人生观和理想

解析：【解析】本题考查的是智育的基本任务。包括：1.帮助学生系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；2.发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；3.培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。D项：培养学生树立正确的世界观、人生观和理想是德育的任务。故本题选ABC。

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