A、 水平迁移
B、 垂直迁移
C、 负迁移
D、 重组性迁移
答案：B
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。垂直迁移：也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同层次的。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。苹果和水果属于上下位关系。故本题选B。
A、 水平迁移
B、 垂直迁移
C、 负迁移
D、 重组性迁移
答案：B
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。垂直迁移：也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同层次的。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。苹果和水果属于上下位关系。故本题选B。
A. 深度加工材料
B. 有效运用记忆术
C. 适当过度学习
D. 合理进行复习
解析：【解析】本题考查的是克服遗忘的方法。深度加工材料、有效运用记忆术、合理进行复习、过度学习50%和组块化学习策略等都有助于克服遗忘。故本题选ABCD。
A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 信号
解析：【解析】本题考查的是情绪的分类。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险或面临某种突然事变时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即为应激状态。故本题选C。
A. 生产性
B. 永恒性
C. 相对独立性
D. 工具性
解析：【解析】本题考查的是教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育有自身的规律和特点，有自身的历史继承性。故本题选C。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 隐性课程
解析：【解析】本题考查的是课程的类型。根据课程内容的固有属性，可以将课程分为学科课程和活动课程。学科课程是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。故本题选A。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《荀子》
解析：【解析】本题考查的是《学记》的地位。《学记》成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著。故本题选B。
A. 坚持知和行的统一
B. 坚持动机与效果的统一
C. 坚持自律和他律的结合
D. 坚持个人与社会的结合
解析：【解析】本题考查的是教师职业道德修养的基本原则。教师职业道德修养的基本原则：1.坚持知和行的统一。2.坚持动机和效果的统一。3.坚持自律和他律的结合。4.坚持个人和社会的结合。5.坚持继承和创新的结合。故本题选ABCD。
A. 计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
B. 问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
C. 问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段
D. 计划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段
解析：【解析】本题考查的是探究学习的过程。探究学习实施的过程包括以下步骤：问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段。B项正确。ACD三项：表述错误。与题干不符，排除。故本题选B。
A. 构造主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 精神分析心理学
D. 行为主义心理学
解析：【解析】本题考查的是行为主义。行为主义心理学被称为西方心理学的“第一势力”，代表人物是华生。行为主义心理学既不同意构造主义心理学关于意识元素的看法与其“内省”的分析方法，也不赞成机能主义心理学把意识功能作为心理学的研究主题。行为主义认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法，研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系。故本题选D。
A. 诊断性评价
B. 鼓励性评价
C. 相对性评价
D. 发展性评价
解析：【解析】本题考查的是新课改的评价观。现代教育评价强调发展性评价和鼓励性评价，故本题选BD。
A. 共青团组织
B. 教导处
C. 总务处
D. 班级
解析：【解析】本题考查的是学校行政体系的组成部分。班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是学校行政体系中最基层的行政组织。故本题选D。
