A、 人本主义
B、 行为主义
C、 建构主义
D、 新行为主义
答案：C
解析：【解析】本题考查的是皮亚杰观点。皮亚杰属于个人建构，认为学习是一种能动建构的过程。故本题选C。
A、 人本主义
B、 行为主义
C、 建构主义
D、 新行为主义
答案：C
解析：【解析】本题考查的是皮亚杰观点。皮亚杰属于个人建构，认为学习是一种能动建构的过程。故本题选C。
A. 蔡元培
B. 梁漱溟
C. 陶行知
D. 杨贤江
解析：【解析】本题考查的是蔡元培。蔡元培提出了五育并举的教育方针，五育是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。故本题选A。
A. 基础研究
B. 发展研究
C. 应用研究
D. 预测研究
解析：【解析】本题考查的是应用研究。（一）根据研究的目的，可分为基础研究和应用研究1.基础研究：基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性研究，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。2.应用研究：应用研究是指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。（二）根据研究的功能，可分为发展研究、评价研究和预测研究1.发展研究：发展研究的主要目的在于发展应用于学校的有效策略，回答的问题是“如何改进”。2.评价研究：评价性研究是通过收集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程，回答的问题是“怎么样”。3.预测研究：预测性研究主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。故本题选C。
A. 学生心理
B. 学习心理
C. 教学心理
D. 社会心理
解析：【解析】本题考查的是教育心理学的研究内容。教育心理学的研究内容是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容，其中学习心理为教育心理学研究的核心。故本题选ABC。
A. 集体性
B. 个体性
C. 自主性
D. 针对性
解析：【解析】本题考查的是班会的特点。班会的特点包括集体性、自主性、针对性。故本题选ACD。
A. 注意的分散
B. 注意的动摇
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：【解析】本题考查的是注意的起伏（动摇）。要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏，也称注意的动摇。故本题选B。
A. 后习俗
B. 习俗
C. 前习俗
D. 超习俗
解析：【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平（9岁前的大多数），习俗水平（9-20岁大多数），后习俗水平（20以后的部分人）。故本题选C。
A. 心理定势
B. 功能固着
C. 问题的表征方式
D. 个人的知识
解析：【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。影响问题解决的因素有：问题的表征方式，思维定势与功能固着，原型启发与酝酿效应，已有知识经验，情绪和动机等，故本题选ABCD。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 卢梭
D. 赫尔巴特
解析：【解析】本题考查的是洛克的教育思想。英国学者洛克提出了“白板说”和“绅士教育”。故本题选B。
A. 较高的水平
B. 较低的水平
C. 适中的水平
D. 非常高的水平
解析：【解析】本题考查的是耶克斯-多德森定律。根据耶克斯-多德森定律，当学生从事困难或复杂的学习任务时，动机应保持在较低水平。故本题选B。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
