A、 选择功能
B、 健康功能
C、 组织功能
D、 预见功能
答案：BC
解析：【解析】情绪情感的功能包括适应功能、信号功能、动机功能、组织功能、健康功能、感染功能、调节功能。
A、 选择功能
B、 健康功能
C、 组织功能
D、 预见功能
答案：BC
解析：【解析】情绪情感的功能包括适应功能、信号功能、动机功能、组织功能、健康功能、感染功能、调节功能。
A. 有积极作用
B. 有消极作用
C. 既有积极作用也有消极作用
D. 没有作用
解析：【解析】本题考查的是定势的作用。定势是指以前的解决问题的方法对后继解决问题的影响，这种影响有积极的也有消极的。故本题选C。
A. 有利于经济有效的大面积培养人才
B. 有利于进行教学管理和教学检查
C. 有利于学生获得系统的科学知识
D. 有利于发挥学生的主导作用
解析：【解析】本题考查的是班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。D项表述错误，有利于发挥教师的主导作用。故本题选D。
A. 连续性
B. 序列性
C. 整合性
D. 跳跃性
解析：【解析】本题考查的是课程组织的原则。泰勒指出，有效地组织学习经验并构建一个有效的框架，必须符合三条准则：一是连续性，指直线式地重申主要的课程因素；二是顺序性，强调每一后续经验建立在前面经验的基础之上，同时又对有关内容作更深入和更广泛的探讨，即在更高层次上处理每一后继的学习经验；三是整合性，指各种学习经验的横向关系，以便学生获得一种统一的观点，并把自己的行为与所学习的课程要素统一起来。泰勒认为，在为课程组织拟订方案时，需要确定用来作为组织线索的课程要素。课程的要素指的是科学的基本概念和技能。要素是需要长期考虑的重要项目，而不是具体的事实、具体的习惯或高度特殊化的内容。在组织原则方面，应该考虑到逻辑组织与心理组织之间的统一性和矛盾性。故本题选C。
A. 孟禄
B. 洛克
C. 卢梭
D. 利托尔诺
解析：【解析】本题考查的是教育起源学说。题干论述属于“生物起源论”的观点，其认为教育源于动物的本能，是种族发展的需要。生物起源论是第一个正式提出的关于教育起源的理论，代表人物是利托尔诺和沛西能。故本题选D。
A. 组织策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略
解析：【解析】本题考查的是调节策略。调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。故本题选D。
A. 构造主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 精神分析心理学
D. 行为主义心理学
解析：【解析】本题考查的是行为主义。行为主义心理学被称为西方心理学的“第一势力”，代表人物是华生。行为主义心理学既不同意构造主义心理学关于意识元素的看法与其“内省”的分析方法，也不赞成机能主义心理学把意识功能作为心理学的研究主题。行为主义认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法，研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系。故本题选D。
A. 实现目标的途径
B. 实现目标的具体方法
C. 实现目标的工作程序
D. 班级建设目标的制定
解析：【解析】本题考查的是班级建设。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。故本题选D。
A. 负迁移
B. 顺向迁移
C. 正迁移
D. 逆向迁移
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。题干中英语干扰到了汉语的学习,所以它属于负迁移。根据迁移发生的前后顺序,又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移,后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中英语是后面才学的,汉语是先前学的,所以是逆向迁移。故本题选AD。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
