A、 明尼苏达多项人格测验
B、 罗夏墨迹测验
C、 卡特尔16种人格因素测验
D、 句子完成测验
答案：AC
解析：【解析】常用的人格测验包括明尼苏达多项人格测验、爱德华个人兴趣测验和卡特尔16种人格因素测验。
A、 明尼苏达多项人格测验
B、 罗夏墨迹测验
C、 卡特尔16种人格因素测验
D、 句子完成测验
答案：AC
解析：【解析】常用的人格测验包括明尼苏达多项人格测验、爱德华个人兴趣测验和卡特尔16种人格因素测验。
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
解析：【解析】本题考查的是非指导的教学模式。罗杰斯在其“来访者中心”理论基础上，提出了非指导教学模式，强调以生为本，在教学过程中教师扮演着“催化剂”和“助产士”的角色。故此题答案选A。
A. 多媒体课件
B. 道具
C. 师生关系
D. 班级关系
解析：【解析】本题考查的是隐性课程资源。隐性课程资源指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校风气、社会风气、师生关系、家庭氛围等。显性课程资源指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络等。A、B属于显性课程资源，C、D属于隐性课程资源。故本题选CD。
A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 信号
解析：【解析】本题考查的是情绪的分类。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险或面临某种突然事变时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即为应激状态。故本题选C。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]有效度一定有信度，但有信度不一定有效度。
A. 正确
B. 错误
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
解析：【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。故本题选B。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 科技功能
D. 文化功能
解析：【解析】本题考查的是教育的社会功能。教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括政治功能、经济功能、科技功能、文化功能。故本题选ABCD。
A. 性格
B. 能力
C. 认识
D. 个性心理
解析：【解析】本题考查的是心理学的研究对象。心理学的研究对象是心理现象。心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。故本题选D。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
解析：【解析】本题考查的是教育目的的层次结构。这是语文课程标准的要求，对应题干中的课程目标。故本题选C。
A. 善于学习
B. 恒于研究
C. 勤于反思
D. 勇于实践
解析：【解析】本题考查的是教师专业化。教师个人为实现教师专业化所应做的努力包括：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。故本题选ABCD。
