A、 对学生形成合理的期望
B、 以积极的情感感染学生
C、 合理利用信息传递
D、 重视课堂教学中的多向交往
答案：ABCD
解析：【解析】本题考查的是课堂气氛。通过ABCD四个选项均可以有助于营造良好的课堂心理气氛。故本题选ABCD。
A、 对学生形成合理的期望
B、 以积极的情感感染学生
C、 合理利用信息传递
D、 重视课堂教学中的多向交往
答案：ABCD
解析：【解析】本题考查的是课堂气氛。通过ABCD四个选项均可以有助于营造良好的课堂心理气氛。故本题选ABCD。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《诗经》
D. 《孟子》
解析：【解析】本题考查的是四书的内容。“四书”是指《大学》《孟子》《中庸》《论语》。故本题选ABD。
A. 替代强化
B. 负强化
C. 操作性条件反射
D. 经典性条件反射
解析：【解析】本题考查的是操作性条件反射。得到表扬后经常早到打扫卫生，表扬就相当于强化，即操作性条件反射的观点。故本题选C。
A. 位置记忆法
B. 关键词法
C. 视觉联想法
D. 谐音联想法
解析：【解析】本题考查的是谐音联想法。是学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的一种方法。故本题选D。
A. 识记
B. 保持
C. 遗忘
D. 回忆和再认
解析：【解析】本题考查的是记忆的过程。记忆的心理过程包括识记、保持、回忆和再现。故本题选ABD。
A. 观察
B. 判断
C. 推理
D. 分析
解析：【解析】本题考查的是观察。观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。人的知觉有时是无意的，有时则是有意的。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。为使观察更细致、更全面，在观察过程中自始至终伴随着思维和言语的活动，观察后还要对观察的结果进行归纳、整理。故本题选A。
A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习
解析：【解析】本题考查的是原理学习。符号学习又称词汇学习，即学习单词代表什么。这种代表关系是约定俗成的，即词的学习能与学习者认知结构建立非人为的和实质性的联系。辨别学习即学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。概念学习是对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。规则或原理学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。故本题选D。
A. 正确
B. 错误
解析：[解析]课程目标的确定依据对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬戌学制
D. 五四学制
解析：【解析】本题考查的是旧中国的学校教育制度。1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。故本题选B。
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 教师与学生
解析：【解析】本题考查的是新课程改革。新课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行整合性教学，促进学生全面发展。故本题选ABC。
A. 学校的物质文化
B. 学校的精神或观念文化
C. 学校组织和制度文化
D. 学校的非正规文化
解析：【解析】本题考查的是学校文化的核心。学校的观念文化是学校文化的核心。故本题选B。
